《2025年智慧学习明天出版社七年级语文上册人教版》

<题目>阅读下面的选段,完成 7—9 题。
三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来：
“人都到那里去了？!”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道：
“读书!”
于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着：
“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢~~；金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~……。”
我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
先生读书入神的时候,于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿,用一种叫作“荆川纸”的,蒙在小说的绣像上一个个描下来,像习字时候的影写一样。读的书多起来,画的画也多起来；书没有读成,画的成绩却不少了,最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像,都有一大本。后来,因为要钱用,卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
7. 请用简要的语言概括“我”在三味书屋读书时的几个生活片段。
答：到三味书屋后面的园里找"乐";师生读书的场面;先生读书入神时,学生"做戏""画画"。
8. 鲁迅一直很敬重他的启蒙老师寿镜吾先生。请从选段中找出能表达这种感情的语句,并作简要分析。
答："戒尺""不常用","罚跪的规则"也"不常用","普通总不过瞪几眼",说明先生比较开明,是严而不厉,甚至是严而可亲。对先生读书入神时"微笑","将头仰起,摇着,向后面拗过去"等描写,表现了作者对先生的赞赏、尊敬之情,即使批评也是寓于幽默之中。
9. 同样是读古文,作者写孩子们读书的内容时,没有用标点,而写先生读书的内容时,不但用了标点,还加上了“呢”“噫”“嗬”等语气词。这是为什么呢？谈谈你的理解。
答：学生读书时,因不理解,不知停顿,因而不加标点;先生理解句意,而且对所读内容有自己的体会,陶醉其中,因而不只有表示停顿的标点,还有带着个人感情色彩的语气词。

答案： 7.到三味书屋后面的园里找"乐";师生读书的场面;先生读书入神时,学生"做戏""画画"。 8."戒尺""不常用","罚跪的规则"也"不常用","普通总不过瞪几眼",说明先生比较开明,是严而不厉,甚至是严而可亲。对先生读书入神时"微笑","将头仰起,摇着,向后面拗过去"等描写,表现了作者对先生的赞赏、尊敬之情,即使批评也是寓于幽默之中。 9.学生读书时,因不理解,不知停顿,因而不加标点;先生理解句意,而且对所读内容有自己的体会,陶醉其中,因而不只有表示停顿的标点,还有带着个人感情色彩的语气词。