《2025年智慧学习明天出版社七年级语文上册人教版》

5. 学技法
对比论证,是正反对比论证的简称,也称比较法,是把两种事物加以对照、比较后,推导出它们之间的差异点,使结论顺势而出的论证方法。本文在论证中心论点时就采用了此方法,在提出中心论点后,从治学正(静)一修身反(躁)两方面论证。
6. 小练笔
请运用对比论证的方法写一段话。(150字左右)示例:恒,是事业的基础,是任何期待事业成功者的法宝。有恒,才有了司马迁含垢忍辱苦著而成的《史记》;有恒,才有了"陈氏定理"的诞生;有恒,才有了从几十吨矿渣中提取的几克镭。没有恒,哪会有顾炎武那万字如一的蝇头小楷?没有恒,白炽灯也只能永远是神话;没有恒,任何人都永不会有事业的成功! 一个恒字,催化着事业的成功。

答案： 示例:恒,是事业的基础,是任何期待事业成功者的法宝。有恒,才有了司马迁含垢忍辱苦著而成的《史记》;有恒,才有了"陈氏定理"的诞生;有恒,才有了从几十吨矿渣中提取的几克镭。没有恒,哪会有顾炎武那万字如一的蝇头小楷?没有恒,白炽灯也只能永远是神话;没有恒,任何人都永不会有事业的成功! 一个恒字,催化着事业的成功。

1. 下列句子中,加点词的解释错误的一项是(B)
A.

年

与时驰 (年纪)
B.非学无以

广

才 (广博)
C.意与

日

去 (岁月)
D.

遂

成枯落 (最终)

答案： B(使……广,增长)

2. 下列句中加点词的解释错误的一项是(C)
A.

夫

君子之行(助词,用于句首,表发端)
B.俭

以

养德(介词,引出动作行为的目的)
C.年

与

时驰(介词,跟、和)
D.非志无

以

成学(连词,用来)

答案： C(动词,随同)

3. 下列句子的朗读节奏划分错误的一项是(A)
A.夫/君子/之行,静以/修身
B.非/淡泊/无以/明志
C.非学/无以/广才
D.险躁/则/不能/治性

答案： A(夫/君子/之行,静/以修身)

学校开展“音乐中的非遗”综合实践活动,请你参与完成以下任务。
4. 请你参照示例再设计两种活动形式。
活动一：非遗音乐我知道。
活动二：非遗音乐我演绎
活动三：非遗音乐我推广。
5. 在准备“音乐中的非遗”宣传展板时,同学们对本次活动的主题“巧运匠音·乐传非遗”有了一定的认识。请结合如下展板内容,选用“学习”“传承”“担当”中任意两个词,写出你的思考。
非遗音乐承载着千年的文化记忆。从宫廷雅乐到民间小调,从戏曲韵味到民族乐器的悠扬,每种形式都凝聚着先辈的智慧与情感。如今,传统戏曲如京剧、越剧精彩纷呈,民乐演奏如古筝、二胡广受欢迎,短视频和直播让非遗音乐触手可及。通过数字化、教育普及和创新演绎,非遗音乐不仅丰富了我们的文化生活,激发了民族自豪感,更成为连接过去与未来的文化纽带。
答：通过"巧运匠音·乐传非遗"活动,我们不仅学习到了非遗音乐的深厚内涵,更感受到了传承的力量。作为新时代的青年,我们应担当起保护和传播非遗音乐的责任,让这份文化瑰宝在我们手中继续闪耀。

答案： 4.示例:非遗音乐我知道 非遗音乐我探究 非遗音乐我推广 非遗音乐我传播 5.示例:通过"巧运匠音·乐传非遗"活动,我们不仅学习到了非遗音乐的深厚内涵,更感受到了传承的力量。作为新时代的青年,我们应担当起保护和传播非遗音乐的责任,让这份文化瑰宝在我们手中继续闪耀。