《2025年学霸组合训练七年级语文上册人教版扬州专版》

一、阅读下面的文言文,回答问题。(13 分)
《论语》“君子”四则
①子曰：“学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？”(《学而》)
②有子曰：“其为人也孝弟①,而好犯上者,鲜矣；不好犯上而好作乱者未之有也。君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与！”(《学而》)
③子曰：“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正②焉,可谓好学也已。”(《学而》)
④子曰：“君子不器③。”(《为政》)
【注释】①弟：同“悌”,弟弟对待兄长的正确态度。②正：匡正,端正。③不器：古代知识范围狭窄,孔子认为为政的人应该无所不通。
1. 解释下列句中加点的词语。(4 分)
(1)而好犯上者,鲜矣( )
(2)君子务本( )
(3)敏于事而慎于言( )
(4)可谓好学也已( )
2. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2 分)
不好犯上而好作乱者未之有也
3. 翻译句子。(4 分)
君子食无求饱,居无求安。______
4. 上面几则中都提到“君子”一词。请结合上面文字,简述你对君子的认识。(3 分)______

答案： 1.
(1)少
(2)根本
(3)机敏
(4)喜好,爱好(4分,每空1分)
2.不好犯上/而好作乱者/未之有也(2分)
3.品德高尚的人吃东西不追求饱足,居住不追求安逸。(4分)
4.示例:君子的形象应该是这样的:他不像某种器具一样只有单一的作用;(1分)应以学习和交友为乐,不刻意追求别人的赏识;(1分)讲仁孝,注重现实生活中的为人处世。(1分)

二、阅读下面的散文,回答问题。(14 分)
花园
汪曾祺
①我的脸上若有从童年带来的红色,它的来源是那座花园。在任何情形之下,那座小花园是我们家最亮的地方。
②“巴根草,绿茵茵,唱个唱,把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做,我躺着,用手指绕住它的根,用一种不露锋芒的力量拉,听顽强的根一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听到。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。
③草被压倒了。有时我的头动一动,倒下的草又慢慢站起来。我静静地注视它,很久很久,看它的努力快要成功时,又把头枕上去,嘴里叫一声“嗯！”有时,不在意,怜惜它的苦心,就算了。这种性格呀！那些草有时会吓我一跳的,它在我的耳根伸起腰来了,当我看天上的云。我的鞋底是滑的,草磨得它发了光。
④莫碰臭芝麻,沾惹一身,喀,难闻死人。沾上身子,不要用手指去拈,用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛,可嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”(一种蝉,叫的最好听),我举着我的网,蹑手蹑脚,抄近路过去,循它的声音找着时,拍,得了。可是回去,我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！
⑤紫苏的叶子上的红色呵,暑假快过去了。
⑥蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗,而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱,上面除了苏东坡米南宫,还有许多济颠和尚说的话,都神乎其神地不大好懂。捉到一个蟋蟀,我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂,它的牙是米牙还是菜牙,但我仍然是那么欢喜。听,哪里？这儿是的,这儿了！用草掏,手扒,水灌,嚯,蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手,扑,追着扑。有时正在外面玩得很好,忽然想起我的蟋蟀还没喂呐,于是赶紧回家。我每吃一个梨,一段藕,吃石榴吃菱,都要分给它一点。正吃着晚饭,我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天,听完了对父亲笑笑,得意极了。一捉蟋蟀,那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法,撒一点盐,立刻它就化成一摊水了。
⑦我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫,直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声,那是每天都叫的,似乎每天都在那个固定的枝头。
⑧有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里,于是大家赶紧关门,关窗子,吆喝,拍手,用书扔,竹竿打,甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西这一来完全没了主意,只是横冲直撞地乱飞,碰在玻璃上,弄得一身蜘蛛网,最后大概都是从两椽之间空隙脱走。
⑨园里什么花开了,常常是我第一个发现。祖母的佛堂里那个铜瓶里的花常常是我换新。对于这个孝心的报酬是有需掐花供奉时总让我去,父亲一醒来,一股香气透进帐子,知道桂花开了,他常是坐起来,抽支烟,看着花,很深沉地想着什么。冬天,下雪的冬天,一早上,家里谁也还没有起来,我常去园里摘一些冰心蜡梅的朵子,再掺着鲜红的天竺果,用花丝穿成几柄,清水养在白瓷碟子里放在妈妈和二伯母妆台上,再去上学。我穿花时,服侍我的女佣人小莲子,常拿着掸帚在旁边看,她头上也常戴着我的花。
⑩我们那里有这么个风俗,谁拿着掐来的花在街上走,是可以抢的,表姐姐们每带了花回去,必是坐车。她们一来,都得上园里看看有什么花开得正好,有时竟是特地为花来的。掐花的自然又是我。我乐于干这项差事。爬在海棠树上,梅树上,碧桃树上,丁香树上,听她们在下面说：“这枝,唉,这枝这枝,再过来一点,弯过去的,喏,唉,对了对了！”冒一点险,用一点力,总给办到。有时我也贡献一点意见,以为某枝已经盛开,不两天就全落在台布上了,某枝虽不多,样子却好。有时我陪花跟她们一道回去,路上看见有人看过这些花一眼,心里非常高兴。碰到熟人同学,路上也会分一点给她们。
⑪我爱逗弄含羞草。触遍所有叶子,看都合起来了,我自低头看我的书,偷眼瞧它一片片地开张了,再猝然又来一下。他们都说这是不好的,有什么不好呢？
⑫大雨忽然来了。一个青色的闪照在槐树上,我赶紧跑到柴草房里去。那是距我所在处最近的房屋。我爬上堆近屋顶的芦柴上,听水从高处流下来,响极了,訇——,空心的老桑树倒了,葡萄架塌了,我的四近越来越重了,雨点在我头上乱跳。忽然一转身,墙角两个碧绿的东西在发光！哦,那是我常看见的老猫。老猫又生了一群小猫了。原来它每次生养都在这里。我看它们攒着吃奶,听着雨,雨慢慢小了。
⑬四月二日。月光清极。夜气大凉。似乎该再写一段作为收尾,但又似无须了。便这样吧,日后再说。逝者如斯。
5. 打开作者的记忆宝箱：我们能找到作者的哪些童年趣事？请阅读全文加以概括。(3 分)
| 拔巴根草,压草 | | 赶走飞进花厅的鸟 |
| 捉“都溜” | | (2)______ |
| (1)______ | | (3)______ |

6. 请从重音、语气等角度,为第⑩段画线句进行朗读设计。(4 分)
这枝,唉,这枝这枝,再过来一点,弯过去的,喏,唉,对了对了！______
7. 好的语言不一定是华美的词藻和整齐的句式,有时看似平淡的词句同样极有韵味,极有情致,汪曾祺的文章就是这样,值得细细品味。请对下面句子进行赏析。(3 分)
我举着我的网,蹑手蹑脚,抄近路过去,循它的声音找着时,拍,得了。______
8. 花园作为一个实体,陪伴了“我”整整一个童年,“那座小花园是我们家最亮的地方”。结合全文,联系下面的链接材料,谈谈你对“最亮”的理解。(4 分)
【链接材料一】生活,是很好玩的。(汪曾祺)
【链接材料二】我是想把散文写得平淡一点,自然一点,家常一点的。(汪曾祺)______

答案： 5.
(1)捉蟋蟀,喂蟋蟀
(2)院子里掐花
(3)弄含羞草,听雨看猫(3分,每空1分)
6.朗读时,"这枝"可以轻读,"这枝这枝""对了对了"可以重读,读出她们发现更好看的花枝时的兴奋与欢快;(2分)整句话要用欢快的语气朗读,表现出掐花的喜悦和天真。(2分)
7.示例一:通过"举""蹑手蹑脚""找""拍"等一系列动词,(1分)具体生动地写出了"我"全神贯注捉"都溜"时的情景,(1分)充满童趣,表现了孩童爱玩的天性。(1分)
示例二:运用短句,给人想象空间,(1分)"拍""得了",写出"我"捉"都溜"时的得意与喜悦之情,(1分)富有画面感。(1分)
8."最亮"一词既指花园本身的光线明亮,(1分)更象征童年生活因小花园而变得美好,富有生命力。(1分)内容上:本文通过写"我"在花园中与草的游戏、捉"都溜"沾一身臭芝麻、捉蟋蟀等事,表现了作者拥有发现美的心灵和感受平淡生活的情趣。作者热爱生活和大自然的一切生命,有一种远离功利、淡泊、超然的人生境界。(1分)写法上:文章语言朴实自然,多用短句,富有亲切感,如"我举着我的网,蹑手蹑脚,抄近路过去,循它的声音找着时,拍,得了"等句,正如链接材料中所言"把散文写得平淡一点,自然一点,家常一点"。(1分)