《2025年学霸组合训练七年级语文上册人教版扬州专版》

一、阅读下面的诗歌,完成题目。(6 分)
闻 笛
[唐]戎 昱①
入夜思归切,笛声清更哀。
愁人不愿听,自到枕前来。
风起塞云断,夜深关月开。
平明独惆怅,飞尽一庭梅②。
【注释】①戎昱:唐朝诗人,长期任幕宾之职,宦游各地,诗多感伤身世及寄赠友人之作。②梅:指边塞笛子名曲《梅花落》。
新考法 1. 笛声悠悠,情意绵绵。下列与“笛”有关的诗句,与其他三项表达的情感不同的一项是(3 分) ( )

A.不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)
B.黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。(李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》)
C.数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。(郑谷《淮上与友人别》)
D.入夜思归切,笛声清更哀。
2. 联系注释的内容,赏析尾联的妙处。(3 分) ______ ______

答案： 1. C(A、B、D三项都描写了思乡之情。C.“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”意思：微风轻拂，笛声幽咽，离亭染暮色，你就要南下潇湘而我却奔向秦地。描写的是友情)(3分)
2. 尾联写诗人闻笛一夜未眠，天亮之时独自惆怅。“飞尽一庭梅”一语双关，既指清晨时看到的落满庭院的梅花，也可以理解为边塞名曲《梅花落》，虚实结合，构成了美妙的境界。(3分)

二、阅读下面的材料,回答问题。(13 分)
【材料一】
上衣下裳分开的“衣裳制” 上衣下裳连在一起的“深衣制”

流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样……这个春天,汉服成为引领时尚的“顶流”。汉服又有“华服”之称,是承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境的服装样式,作为中国古代衣着文化传承至今。近年来,汉服文化开始在青年群体中“破圈式”传播,与诗词、典籍等传播形式不同的是,汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达,更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播。汉服经济已延伸到动漫、游戏、美妆、文博、旅游等相关产业。
【材料二】
汉服的魅力不仅在于第一眼看上去“很美”,更在于它蕴含着中华优秀传统文化和中国传统礼仪规范。比如汉服中的宽大袖口,象征天道圆融;汉服中的深衣,将上衣下裳合二为一,却又在腰部将上下分开,在对立统一中彰显了一种有序和谐;汉服上的云纹、龙纹、凤纹等图案,在中国传统文化中都是祥瑞的象征,寓意吉祥如意、天下太平。汉服设计图案都寄予了美好祝愿。动物、植物、山水等传统元素都为汉服设计所常用。禽鸟类有仙鹤寓意长寿吉祥,鸳鸯寓意幸福美好、矢志不渝的爱情,燕子寓意春归美好、家庭和谐,虎寓意力量权威、辟邪镇宅,兔寓意着安宁祥和。假山兰草、桃李蝶飞、桂香松果这样的季节性事物则在表达人们对四季生活的美好祝愿,大多数与节日相关,比如中秋月桂、端午艾虎、夏日荷花等。穿上汉服,会产生沉浸在历史文化氛围中的感觉,会有意识地注意自己站立、走路的姿势以及说话的方式,以让自己仪态更加端庄,因为“那样才对得起身上的衣裳”。
【材料三】
“汉服文化热”的持续升温与新媒体技术的进步紧密相连,科技发展形成多样的传播媒介,为汉服文化开辟出更加丰富的传播渠道。人们可以借助社交媒体,传播汉服文化。短视频平台为汉服文化的大众化传播开辟了更广阔的空间。
【材料四】
作为与互联网相伴而成长起来的青年群体,其成长环境和接受的影响,有自己的独特性。对科技产品的谙熟以及广阔的信息渠道,勇于追求和尝试各种新生事物。“汉服”“古风”等掀起的时尚潮流,是他们借助互联网和数字技术对传统文化进行的创新性表达,也为传统文化的发展提供了新的机遇和空间。
【材料五】
汉服经济与文化融合呈现出新样态:
与旅游产业结合:以洛阳为例,“汉服+”成为当地旅游的一大亮点,游客身着汉服漫步在洛邑古城、龙门石窟等景区,体验视觉与文化盛宴。
成为社交新宠:汉服爱好者会在社交平台分享交流,一些城市的汉服体验馆生意火爆,形成了独特的文化景观。
但汉服文化发展也面临一些问题:
历史考据与现代改良冲突:考据派严守历史形制,改良派则融合现代设计,如“魏晋风”汉服被批为影视戏服,暴露了传统再创造的边界问题。
文化排他性争议:部分极端言论将汉服与“民族主义”绑定,忽视了中国多民族服饰共生的历史现实,引发了关于汉服是否具有文化排他性的质疑。
商业化带来的弊端:低价劣质“影楼装”泛滥,与高端定制汉服的工匠精神形成反差,削弱了文化传播深度,影响了汉服文化的形象和内涵传递。
新考法 3. 下列对材料的理解和分析,正确的一项是(3 分) ( )
A. 材料一表明,汉服的传播与诗词、典籍等的传播形式基本一致。
B. 材料一、材料二都介绍了关于汉服的一些知识,但二者的侧重点有所不同。
C. 材料二表明,穿汉服仪态更端庄,是因为它的剪裁合身。
D. 材料四表明,青年人借助互联网和数字技术掀起“汉服”“古风”时尚潮流,让传统文化传播变得没有门槛,杂乱无序。
4. 汉服为什么会成为引领时尚的“顶流”? 根据材料简要回答。(3 分) ______
5. 汉服文化热持续升温,我们应如何理性对待这种现象? 结合材料简要阐述。(3 分) ______
6. 明制补服的特点是衣身前胸部位绣制方形或圆形的图案,请任选一幅补子,运用学到的汉服知识,写一段 120 字左右的文字,向同学介绍。(4 分)
要求:图案内容完整;文化内涵明确;顺序合理。
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答案： 3. B(A. 根据材料一“汉服文化开始在青年群体中‘破圈式’传播，与诗词、典籍等传播形式不同”可知，汉服与诗词、典籍传播形式不同；B. 材料一主要介绍了汉服在青年群体中的传播以及与汉服经济相关内容；而材料二则侧重于阐述汉服蕴含的文化内涵和礼仪规范。二者确实侧重点有所不同；C. 根据材料二可知，穿汉服仪态更端庄是因为汉服蕴含的文化内涵会让人有意识地注意自己的举止，而非仅仅因为剪裁合身；D. 根据材料四可知，青年人借助互联网和数字技术掀起“汉服”“古风”时尚潮流，为传统文化传播提供了新的机遇和空间，并非让传统文化传播变得没有门槛、杂乱无章)(3分)
4. ①汉服具象化传播传统文化，易在高频生活场景中浸润式传播；②汉服经济延伸至相关产业，形成多元发展路径；③青年群体通过消费、文旅等方式推动汉服文化普及。(3分,每点1分)
5. ①尊重汉服文化内涵，避免过度消费化；②通过教育、媒体普及汉服知识，纠正误解；③支持青年利用数字技术进行创新表达，推动传统文化发展。(3分,每点1分)
6. 示例:我选择《桃花鸳鸯图》,图中上方是盛放着花朵的桃花树,枝干由右至左延伸,花瓣和树叶呈现出被风吹拂的轻柔动态,花叶之间有蝴蝶翻飞,展现了春日的艳丽与生机；图案下方是追逐着落花流水的鸳鸯,一只安然凫水,一只展开翅膀急于跃过水面,整幅图画丰富又和谐统一,蕴含着甜蜜美好的生活祝愿。(4分)