《2025年名校课堂八年级语文上册人教版安徽专版》

阅读与鉴赏 发展型学习任务群
（一）阅读《野望》，回答问题。（3 分）
4. “相顾无相识，长歌怀采薇”流露出诗人怎样的情感？（3 分）这两句是说自己和眼前的人相顾不相识,在现实中孤独无依,只好追怀古代的隐士伯夷、叔齐,表现了诗人孤独、抑郁的心境,抒发了惆怅、孤寂的情感。

答案： 4.这两句是说自己和眼前的人相顾不相识,在现实中孤独无依,只好追怀古代的隐士伯夷、叔齐(1分),表现了诗人孤独、抑郁的心境(1分),抒发了惆怅、孤寂的情感(1分)。

(二)阅读《黄鹤楼》，回答问题。(6 分)
5. 下列对这首诗的理解和赏析，有误的一项是(A)(3 分)
A. 这首诗描写的景象前后三变，先是明丽如画，接下来神异渺茫，最后归于朦胧凄迷，风貌有别。
B. 诗作以“愁”字收篇，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，表现了缠绵的乡愁。
C. 颈联写登高所见，色彩鲜明，对仗工整，各用一个叠词，音韵清朗，富于音乐美。
D. 该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空、世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。
6. 用自己的语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。(3 分)明丽的阳光下,从黄鹤楼遥望对岸,汉阳的原野上绿树掩映,看上去清晰分明;鹦鹉洲上芳草葱茏,生机盎然。

答案： 5.A 【解析】A项,这首诗先是借仙人乘鹤的传说,营造出一种神异渺茫的氛围;接着颈联描绘出眼前明丽如画的景象;最后尾联呈现出朦胧凄迷的画面。景象变化的顺序是先神异渺茫,再明丽如画,最后朦胧凄迷,并非选项中所说顺序。 6.明丽的阳光下,从黄鹤楼遥望对岸,汉阳的原野上绿树掩映,看上去清晰分明;鹦鹉洲上芳草葱茏,生机盎然。(3分,意对即可)

(三)阅读《使至塞上》，回答问题。(6 分)
7. 下面诗句与“大漠孤烟直，长河落日圆”一样都是写边塞风光的一项是(A)(3 分)
A. 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)
B. 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。(谭嗣同《潼关》)
C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
D. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)
8. 从修辞手法的角度说说颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”表达了诗人怎样的感情。(3 分)运用比喻、对偶的修辞手法,诗人以“蓬”“雁”自比,说自己像随风而去的蓬草一样出使“汉塞”,像北归的大雁一样进入“胡天”,生动形象地表达了自己内心的寂寞伤感(被排挤出朝廷的伤感)。

答案： 7.A 【解析】B项,描写是陕西潼关的风光;C项,描写是山西村的风光;D项,描写是湖北黄鹤楼的风光。 8.运用比喻、对偶的修辞手法(1分),诗人以“蓬”“雁”自比,说自己像随风而去的蓬草一样出使“汉塞”,像北归的大雁一样进入“胡天”(1分),生动形象地表达了自己内心的寂寞伤感(被排挤出朝廷的伤感)(1分)。

（四）阅读《渡荆门送别》，回答问题。（4 分）
9. 本诗和《黄鹤楼》中都有“云”这一意象，请结合诗句内容，具体说说两位诗人分别借“云”表达了怎样的情感。（4 分）“云生结海楼”描绘了空中云霞飘飞,变幻无穷,如海市蜃楼一般的景象,表达了作者初入楚地看到奇景的喜悦和兴奋之情;“白云千载空悠悠”的意思是千百年来只有片片白云在空中飘荡,作者借写一直未变的云,表达岁月难再、世事茫然的怅惘之情。

答案： 9.“云生结海楼”描绘了空中云霞飘飞,变幻无穷,如海市蜃楼一般的景象,表达了作者初入楚地看到奇景的喜悦和兴奋之情(2分);“白云千载空悠悠”的意思是千百年来只有片片白云在空中飘荡,作者借写一直未变的云,表达岁月难再、世事茫然的怅惘之情(2分)。

（五）阅读《钱塘湖春行》，回答问题。（3 分）
10. 尾联中的“行不足”是什么意思？表达了诗人怎样的情感？（3 分）“足”是满足的意思,“行不足”是指百游不厌。这说明钱塘湖自然景物美不胜收,诗人也游兴未尽,再次表达了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱和赞美之情。

答案： 10.“足”是满足的意思,“行不足”是指百游不厌。(1分)这说明钱塘湖自然景物美不胜收,诗人也游兴未尽(1分),再次表达了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱和赞美之情(1分)。