《2025年名校课堂八年级语文上册人教版安徽专版》

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(一)
【甲】《周亚夫军细柳》
【乙】李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆为士卒费。日击数牛飨②士习射骑厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，谨烽火，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让③李牧，如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，失亡多。复请李牧。李牧至，如故约，匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。乃具选良兵劲弩，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破匈奴十余万骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
(选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改)
【注释】 ①便(biàn)宜：不须请示灵活处置。②飨(xiǎng)：用酒食招待人。③让：责备。
7. 下列对词语的理解与分析，不正确的一项是()(3 分)
A. “军细柳”的“军”与“蒙辞以军中多务”的“军”含义不同。
B. “上自劳军”的“劳”与“吾欲入劳军”的“劳”含义相同。
C. “常居雁门”的“居”与“居天下之广居”的第一个“居”含义相同。
D. “使他人代将”的“使”与“得一人之使”的“使”含义不同。
8. 请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(断两处)(2 分)
日 击 数 牛 飨 士 习 射 骑 厚 遇 战 士
9. 把下列句子翻译成现代汉语。(6 分)
(1) 将军约，军中不得驱驰。
(2) 如是数岁，亦不亡失。
10. 从以上两文看，李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点？李牧又有什么独特之处？(4 分)

答案： 7.C 【解析】A项,驻军,驻扎/军队;B项,慰劳;C项,驻守/住;D项,派遣/使唤。 8.日击数牛飨士/习射骑/厚遇战士 9.
(1)将军规定,军营中不准纵马奔驰。
(2)像这样过了好几年,也没有什么伤亡和损失。 10.共同点:①治军严明(恪尽职守、令出如山);②坚持原则(刚正不阿、不奉承君主)。(每点1分)独特之处:李牧厚待战士,在作战策略上以退为进,蓄势以待。(2分,意近即可)

(二)(芜湖期末)
【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
(选自《周亚夫军细柳》)
【乙】王大将军年少时，旧有田舍名，语音亦楚①。武帝唤

时

贤共言伎艺②事，人皆多有所知唯王都无所关意色殊恶，自言知打鼓吹③，帝令取鼓与之。于坐振袖而起，扬槌奋击，音节谐捷，神气豪上，傍若无人。

举

坐叹其雄爽。
(选自刘义庆《世说新语·豪爽》)
【注释】 ①楚：伧俗，粗俗。②伎艺：歌舞。③鼓吹：指鼓。
11. 下列对文中加点词语的理解与分析，正确的一项是()(3 分)
A. “天子且至”的“至”与“日中不至”的“至”含义相同。
B. “称善者久之”的“久”与“睨之久而不去”的“久”含义不同。
C. “武帝唤时贤共言伎艺事”的“时”与“元方时年七岁”的“时”含义不同。
D. “举坐叹其雄爽”的“举”与“管夷吾举于士”的“举”含义相同。
12. 【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2 分)
人 皆 多 有 所 知 唯 王 都 无 所 关 意 色 殊 恶
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分)
(1) 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
(2) 自言知打鼓吹，帝令取鼓与之。
14. 【甲】【乙】两文在刻画人物时均采用对比、衬托的手法，请举例分析其作用。(4 分)

答案： 11.A 【解析】A项,到;B项,长久,时间长;C项,当时;D项,皆,全/选拔、任用。 12.人皆多有所知/唯王都无所关/意色殊恶 13.
(1)于是文帝就派使者手持符节去告诉将军:“我要入营慰劳军队。”
(2)自称只懂得击鼓,武帝就叫人拿鼓给他。 14.【示例】【甲】文用文帝在霸上及棘门军“直驰入”与进入细柳营时两次受阻,在营中“按辔徐行”与“改容式车”两处对比,又以“群臣皆惊”这一表现,衬托了周亚夫治军严明、刚正不阿的形象。(2分)【乙】文将武帝和“时贤共言伎艺事”时王敦的不自在神色与他振臂击鼓时“神气豪上,傍若无人”的表现进行对比,又以满座人的惊叹衬托了王敦少时雄壮豪爽的个性特点。(2分,意对即可)