《2025年名校课堂八年级语文上册人教版安徽专版》

(三)阅读《雁门太守行》，回答问题。(6 分)
8. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(C)(3 分)
A. “雁门太守行”是乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。
B. 第四句中“燕脂”“夜紫”都是形容战场血迹，从视觉角度渲染战斗的惨烈悲壮。
C. 第六句中“鼓寒”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。
D. 全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境。
9. 最后两句诗借用了什么典故？有什么作用？(3 分)借用了战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士的典故(1分)，表现了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概(或报效朝廷、忠君报国的决心)(2分)。

答案： 8.C 【解析】C项，凝结的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。“不起”指鼓声的沉重，并非战士“斗志难振”。 9.借用了战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士的典故(1分)，表现了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概(或报效朝廷、忠君报国的决心)(2分)。

(四)阅读《赤壁》，回答问题。(7 分)
10. 下列诗句中，与“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”运用手法相同的一项是(A)(3 分)
A. 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
B. 正是江南好风景，落花时节又逢君。
C. 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
D. 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
11. 本诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”和清代高鼎《村居》中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，都写到了“东风”。请简要分析两位诗人分别借“东风”流露出怎样的情感。(4 分)杜牧借‘东风’暗指机遇，流露出怀才不遇的抑郁不平之气(2分)；高鼎借‘东风’表现春天的生机，流露出饱览春景的喜悦之情(2分)。

答案： 10.A 【解析】“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”运用以小见大的手法，通过大乔、小乔这两个特殊身份的女子来表现设想中东吴败亡的结局。A项，运用以小见大的手法，通过寻常的燕子寻巢飞入平常百姓家中这件小事，警示世人荣华富贵难以长久，家族兴衰自在其中。B项，运用反衬和暗喻手法，表达了诗人对物是人非、国事凋零的感慨。C项，运用想象手法，想象与妻子团聚时的温馨情景。D项，运用夸张手法，写出塔之高。 11.杜牧借“东风”暗指机遇，流露出怀才不遇的抑郁不平之气(2分)；高鼎借“东风”表现春天的生机，流露出饱览春景的喜悦之情(2分)。

（五）阅读《渔家傲》，回答问题。（7 分）
12. 这首词开篇用“接”“连”两字，把四垂的天幕、①和破晓时弥漫的雾气组合在一起，营造出一种②的意境；而“转”“③”两字，则生动传神地表现出船在风浪中航行的情形，既富于生活的真实感，又具有梦境的虚幻性。下片中，词人先以“嗟”“④”二字传达出对日暮途远、空有才华的叹息和不满，后化用庄子《逍遥游》中的句子，以大鹏自比，使梦幻与现实融为一体。（4 分）
13. 本词在李清照的词中别具一格，风格豪放。请简析这首词是如何体现这一风格的。（3 分）
拓展阅读
野 望
杜 甫
西山白雪三城戍①，南浦②清江万里桥③。
海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃④答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
【注释】 ①三城戍：西山三城的堡垒。三城，指边境三州，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦：泛指送别之地。③万里桥：在成都杜甫草堂的东边。④涓埃：细流与微尘，比喻微小。
14. 这首诗以《野望》为题，请具体说说全诗是如何扣住“望”来写的。（4 分）
15. 本诗颈联表达了诗人怎样的情感？请加以赏析。（3 分）

答案： 12.①翻卷如云的波涛 ②壮美奇幻(迷蒙、浪漫、神奇、梦幻) ③舞 ④谩 13.①大胆而又丰富的想象。意境壮阔，如词首的“海天相接图”，词尾的“大鹏展翅图”。②阔大而豪迈的气度。词人尽管孤苦无依、志不得伸，但仍未放弃理想，执着追求。③它所描绘的梦幻境界丰富多彩，使人神往，充满了浪漫主义色彩。(每点1分)