《2025年53天天练五年级语文上册人教版》

4 慧慧：作者把感情藏在与桂花有关的回忆中。回顾课文,完成填空。(中间三个空填序号)
①摇花乐 ②思桂花 ③赏桂花
课文以桂花为主线,先写了③,接着写了童年时代的“①”,最后写离开家乡后②。作者借助与桂花相关的回忆,抒发了对故乡和童年生活的怀念之情。

答案： 4. 桂花 ③ ① ② 对故乡和童年生活的怀念
解析 课文围绕“桂花”展开叙述，故以“桂花”为主线。课文开头先写了作者儿时在故乡与父亲“赏桂花”，接着写了童年时代的“摇花乐”，最后写了离开家乡后“思桂花”。通过对桂花相关回忆的描写，抒发了作者对故乡和童年生活的深切怀念之情。

5 本次拍摄选取了摇桂花的场景,读一读,完成练习。
摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问：“妈,怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨,好香的雨呀！”
(1)完善剧本,把画“____”的画面写具体。
地点 “我”家的院子里
人物 “我”、母亲和其他人
画面 “我”用力晃着树，金黄的桂花如雨点般簌簌飘落，不多时，每个人的头上、身上都沾满了馥郁的桂花。
(2)研读剧本,体会朗读语气。
①“我”缠着母亲问什么时候摇桂花时,要用期待(期待 疑惑)的语气。
②读“摇桂花”的场景时,要用欢快(轻柔 欢快)的语气,并且要通过表演表达出作者喜悦、兴奋的感情。
(3)给演员讲戏,要准确体会作者的感情。下列说法不正确的是哪一项？(B)
A. 摇桂花的快乐,和桂花的香气一起,成了作者童年美好的回忆。
B. 作者童年时对摇桂花的渴望,表现了她童年时的纯真以及对自然现象的好奇。
C. “使劲地摇”“满头满身都是桂花”渲染了摇桂花时的气氛,表现了作者的兴奋、喜悦。
D. 作者借童年摇桂花的快乐,寄托自己对童年与家乡的怀念之情。

答案： 5. （1）示例：“我”、母亲和其他人 “我”用力晃着树，金黄的桂花如雨点般簌簌飘落，不多时，每个人的头上、身上都沾满了馥郁的桂花。
解析 本题考查提取文本内容与想象表达的能力。可以从原文提取人物（“我”、母亲、其他人），并将摇桂花的动作、桂花飘落的状态等细节展开描写，使画面更具体。
（2）①期待 ②欢快 喜悦、兴奋
解析 本题考查把握人物感情与朗读语气的能力。第①题，“缠着母亲问”体现了“我”对摇桂花的渴望，故用“期待”的语气；第②题，摇桂花的场景很欢乐，“欢快”的语气能体现作者兴奋、喜悦的感情。
（3）B
解析 本题考查理解作者感情的能力。B 项中，“对自然现象的好奇”在文中无依据，作者渴望摇桂花是因为觉得有趣、快乐，而非对自然现象感到好奇。A、C、D 三项均符合文本感情。

6 《桂花雨》的作者借助桂花这一具体事物表达自己的思乡怀旧之情。是不是也有一种难忘的事物寄托着你的某种感情？请回忆与之相关的情景,写一段话表达自己的感情。(选做题)我家窗前的老槐树寄托着我的思念之情。每到夏天，它就撑开浓密的绿伞，我和奶奶常坐在树下乘凉。奶奶会一边摇着蒲扇，一边给我讲过去的故事，槐花香丝丝缕缕飘进鼻子里。现在奶奶不在了，每当看到老槐树，我就想起奶奶温暖的笑容和蒲扇带来的凉风，心里既温暖又难过。

答案： 我家窗前的老槐树寄托着我的思念之情。每到夏天，它就撑开浓密的绿伞，我和奶奶常坐在树下乘凉。奶奶会一边摇着蒲扇，一边给我讲过去的故事，槐花香丝丝缕缕飘进鼻子里。现在奶奶不在了，每当看到老槐树，我就想起奶奶温暖的笑容和蒲扇带来的凉风，心里既温暖又难过。

7 自古以来,桂花象征着崇高、吉祥、纯洁、忠贞,完成下面的练习,了解古代的“桂”。(选做题)
(1)用“○”圈出下面诗句中代表桂花的词。
①玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。
②问我清游何日最,木樨风外等秋潮。
(2)古时科举考试一般在秋季,此时恰逢桂花盛开,由此可猜测“折桂”代表(B)。
A. 命运悲惨
B. 应考得中
C. 出师不利
D. 友谊长存

答案： 7. （1）①玉颗 ②木樨
解析 句①的意思是：零落的桂花瓣如同一颗颗玉珠，从月亮上落下来。拾起殿前的桂花，花瓣带着露珠，更显湿润。“玉颗”指一颗颗玉珠，即零落的桂花瓣。句②的意思是：问我什么时候最适合清雅游赏，我答是在桂花飘香的风中等候秋潮之时。“木樨”在这里指桂花。
（2）B
解析 根据题干可知，科举考试时恰逢桂花盛开，可猜测“折桂”代表应考得中。