《2025年53天天练五年级语文上册人教版》

1 【审要求】明确习作内容,才能准确把握方向。阅读习作要求,完成练习。
(1)对“‘漫画’老师”中“漫画”一词理解不正确的是哪一项？(A)
A. 用简单而夸张的手法给老师画一幅画。
B. 通过典型事例,突出老师的特点。
C. 把体现特点的地方进行重点描绘。
D. 运用多种描写方法描写人物特点。
(2)我们可以从哪些方面进行描写,来突出老师的特点？(ACD)(多选)
A. 外貌
B. 品质
C. 性格
D. 喜好

答案：
(1)A （2）ACD

2 【选材料】事例典型才能突出特点。要写“严厉的老师”,可以选(BD)。(多选)
A 遇到难题反复讲解
B 每次的背诵作业要一个一个过关
C 细心照顾生病的学生
D 作业书写必须工整,发现涂改就要重写

答案： BD

3 【理思路】观察身边的老师,照样子,给所选的老师制作“人物档案卡”,梳理习作思路。
“孩子气”的王老师
姓名 王关越
年龄 26岁
所教科目 语文
爱好 做游戏
突出特点 爱玩、孩子气
事例 大课间时与同学们一起做游戏,如果输了,会像小孩儿一样较真儿。

“象棋王”的张老师
姓名 张红月
年龄 42岁
所教科目 语文
爱好 下象棋
突出特点 爱下象棋，班内战无不胜
事例 课后与同学们展开了“象棋大战”，张老师全胜。

答案： 示例：“象棋王”张老师 张红月 42 语文 下象棋 爱下象棋，班内战无不胜 课后与同学们展开了“象棋大战”，张老师全胜。

4 【学写法】习作完成后,班里邀请被描写的老师参加习作交流活动,下面是童老师看了你的习作《“狐狸”老师》中的某段话后在下面写的评语,请你根据评语修改习作。
童老师端来一个玻璃杯,告诉大家这里面是一杯“怪味可乐”。说着,自己伸出手指蘸了一下并放进嘴里吮吸起来。我们哪里经得住这诱惑,一个个都像馋嘴的小猫,眼睛一动不动地盯着那杯“怪味可乐”。童老师问大家想不想尝一尝。
评语 “狐狸”的特点不太突出,可以通过添加动作、神态、语言等把“狐狸”的特点写得更生动。
修改
童老师端来一个玻璃杯,神神秘秘地对我们说：“同学们，我手中的这杯可乐，可是与众不同的，它是一杯‘怪味可乐’。”说着,自己便伸出手指，蘸一下，放进嘴里吮吸，并心满意足地点点头。我们哪里经得住这诱惑,一个个都像馋嘴的小猫,眼睛一动不动地盯着那杯“怪味可乐”。童老师目光一闪，嘴角一扬，“狡黠”地问：“大家想不想尝一尝？”

答案： 示例：同学们，我手中的这杯可乐，可是与众不同的，它是一杯‘怪味可乐’。 伸出手指，蘸一下，放进嘴里吮吸，并心满意足地点点头 目光一闪，嘴角一扬，“狡黠”