《2025年53天天练五年级语文上册人教版》

1【男耕女织,幸福生活】读一读,按要求完成练习。

织女不爱富丽堂(黄 皇)的天庭,执

拗

(niù yòu)地留在了人间,和牛郎相依相

偎

(wēi wèi)。虽然两个人只能节(简 俭)度日,但是织女每天都顶开心。她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活,她喜欢;逗着兄妹俩玩,她喜欢;看门前小溪的水活泼地流过去,她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢。
(1)用"√"选出括号里正确的字和加点字正确的读音。
皇√ niù√ wēi√ 俭√
(2)下面的词语中,"顶"的意思与文中加点的"顶"意思相同的是哪一项?(C)
A. 头顶
B. 顶风
C. 顶多
D. 顶替
(3)仿写画横线的句子。我喜欢学校的生活: ,我喜欢; ,我喜欢; ,我喜欢。
充满智慧的课堂 丰富多彩的社团活动 热闹非凡的运动会

答案：
(1)皇 niù wēi 俭
(2)C
(3)示例:充满智慧的课堂 丰富多彩的社团活动 热闹非凡的运动会

2【织女被抓,相隔天河】下面的配文中,有一个句子有语病,请你用修改符号改正过来。

王母娘娘发现后,发誓要抓回织女并给她顶厉害的惩罚。织女被带走,牛郎身上披着牛皮和儿女去追,却被天河隔在另一边。

答案： 织女被带走,牛郎身上披着牛皮，肩上挑着儿女去追,却被天河隔在另一边。

3【初心不改,七夕相会】越越准备绘制这一情节的图画,请你结合配文,帮他出谋划策。

织女虽然受到惩罚,但她初心不改。王母娘娘只好答应每年的农历七月初七让她和牛郎会面。每年的这一天,成群的喜鹊在天河上边为他们搭桥。
这幅图中应画上这样的场景：示例:一条天河,波涛汹涌。天河上边,成群的喜鹊搭起一座拱桥,牛郎、织女在桥上会面。

答案： 示例:一条天河,波涛汹涌。天河上边,成群的喜鹊搭起一座拱桥,牛郎、织女在桥上会面。

4 阅读小古文《牛郎织女》,结合课文内容完成练习。
天河之东有织女,天帝之子也。年年机杼①劳役②,织成云锦天衣。天帝怜其独处,许嫁河西牵牛郎,嫁后遂废织纴③。天帝怒,责令归河东,许一年一度相会。
注释 ①机杼(zhù):指织机。②劳役:劳作。③织纴(rèn):纺织。
(1)对比两个版本的故事,完成下面的表格。

(2)这两个版本的故事,你更喜欢哪一个?为什么?
(1)(从左到右)天帝怜悯织女独处,把她许配给河西牵牛郎 王母娘娘强行拆散,抓回织女 织女婚后荒废纺织,天帝发怒,责令她归河东 被允许一年相会一次
(2)示例1:我更喜欢课文版本。因为课文对情节的描写更丰富,如增加了王母娘娘抓回织女、鹊桥相会等细节,让故事更生动,人物形象也更饱满,能让我更深刻地感受到故事的感情与内涵。示例2:我更喜欢小古文版本。因为小古文语言简洁古朴,保留了传统文化的原汁原味,这种设定更贴近故事的原始意义,让人感受到传统价值观的深刻内涵。

答案：
(1)(从左到右)天帝怜悯织女独处,把她许配给河西牵牛郎 王母娘娘强行拆散,抓回织女 织女婚后荒废纺织,天帝发怒,责令她归河东 被允许一年相会一次
(2)示例1:我更喜欢课文版本。因为课文对情节的描写更丰富,如增加了王母娘娘抓回织女、鹊桥相会等细节,让故事更生动,人物形象也更饱满,能让我更深刻地感受到故事的感情与内涵。示例2:我更喜欢小古文版本。因为小古文语言简洁古朴,保留了传统文化的原汁原味,这种设定更贴近故事的原始意义,让人感受到传统价值观的深刻内涵。