《2025年百年学典快乐假期暑假作业八年级综合北师大版》

(一)阅读下面的文字，完成6～10题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
(《庄子与惠子游于濠梁之上》)
【乙】
有献不死之药于荆王①者，谒者②操以入。中射之士③问曰：“可食乎？”曰：“可。”因夺而食之。王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，谒者曰可食，臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药臣食之而王杀臣是死药也。王杀无罪之臣，而明人之欺王。”王乃不杀。
(选自《战国策·楚四》)
【注】①荆王：战国楚顷襄王。②谒者：接待宾客的近侍。③中射之士：侍卫近臣。
6. 下列各组句子中，加点词的意思不同的一项是(C)
A. 是鱼之乐也/是鸟也
B. 安知鱼之乐/安求其能千里也
C. 因夺而食之/罔不因势象形
D. 王乃不杀/乃大惊
7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)庄子曰：“请循其本。”
答：________________________庄子说：“请追溯话题本原。”
(2)王杀无罪之臣，而明人之欺王。
答：________________________大王杀死没有罪的臣子，就表明有人在欺骗大王。
8. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。
且 客 献 不 死 之 药 臣 食 之 而 王 杀 臣 是 死 药 也且客献不死之药/臣食之/而王杀臣/是死药也
9. 甲、乙两文分别赞扬了庄子与中射之士的______机智聪慧，他们都采用______以子之矛攻子之盾的方法，其中甲文庄子抓住一个“____”安字，乙文中射之士抓住一个“____”不死字。
10. 情境式命题班级拟开展“学辩论·明事理”主题活动，请根据活动主题，把下面6个短语组成一副对联。
旁征博引 妙批驳 阐明道理 巧立论 唇枪舌剑 罗列事实
上联：________________________唇枪舌剑 罗列事实 巧立论
下联：________________________旁征博引 阐明道理 妙批驳

答案： 6. C
7. （1）庄子说：“请追溯话题本原。”（2）大王杀死没有罪的臣子，就表明有人在欺骗大王。
8. 且客献不死之药/臣食之/而王杀臣/是死药也
9. 机智聪慧；以子之矛攻子之盾；安；不死
10. 上联：唇枪舌剑 罗列事实 巧立论；下联：旁征博引 阐明道理 妙批驳

(二)阅读下面的文字，完成11～14题。
菱 角
金曾豪
①要种菱了。三月，水还凉，不要紧，在细细的菱秧根部拴一小片瓦片，往河塘里扔，扑通扑通，扔完拉倒。半个月后，菱头钻出水面来，过几天就成了一盘一盘的样子，浮在水面上。菱头有根的，扎在水底，不会漂走，随着水波一拱一拱地摇晃。
②菱头一天天铺展开，慢慢铺满了水面，水面上的菱头疏密得当，分布大致均匀，它们好像是知道彼此避让的。叶是绿的，梗是红的，花是细碎的、紫白的，有种淡雅的香。
③采菱是女孩子的事，把菱桶当作小船。一人一只，盘腿坐着，以手作桨，在菱塘里划来划去。所谓菱桶，就是大号的木盆，长圆形。提纲挈领，捉住菱头，提起来，一串菱角就起了水。白的菱不采，还没熟。摘下的菱角就堆在菱桶里。红菱的生硬，更显出女孩子小腿的白嫩，让人生怕尖尖的菱角扎疼了女孩儿呢。
④江苏有个民歌叫《采红菱》，邓丽君唱过，水淋淋的，动听。《采红菱》还有一个版本：“七月老，八月落，新娶的媳妇摘菱角，舱里菱角没腰窝。挨着个‘扁子’还好过，挨着‘刺头’扎死我。该死的，光笑不疼我！”
⑤这个版本诙谐有趣，充满生活情趣。这样的劳作不仅有物质的收获，还有精神上的享受。
⑥大诗人白居易任苏州刺史时，写过一首采菱的诗：“菱池如镜净无波，白点花稀青角多。时唱一声新水调，谩人道是采菱歌。”
⑦菱花大多是白色，也有黄的，细眉细眼的。常熟水北门外有片水域，叫菱塘沿，猜想那儿原本是个菱塘。当年柳如是初访钱谦益，就从那儿弃船登岸。当代诗人曹大铁就住在左近，他的书斋就叫菱花馆。
⑧嫩菱宜生食，齿间爽爽脆脆的，一嚼，都是水了，甜得清洁，有一点点青涩，是真正的水乡滋味。老的菱宜煮食，有栗子的风格，面面的，丰厚。卖菱的人家，煮菱不用铁锅，用铜锅。铜锅煮出来的菱外壳基本不变色，卖相好。野菱肉老，生吃没劲，煮熟了倒比红菱青菱香，只是要小心了——那四只凶凶的角有点麻烦。在古书里，这种野菱不叫菱，叫“芰”。
⑨熟菱不能往饱里吃，不易消化。小时候，大人就说熟菱吃多了会“吃伤”，不好办，要喝乌龟的尿才能解。说把乌龟放在镜面上，它就会拉尿。这种奇怪秘方大概是没有的，是大人用来吓唬小孩子的——乌龟的尿，多恶心啊。
⑩菱入菜肴，与荤与素都能很好配合。任你葱油烹炒，菱肉不变色，白玉似的，亮人眼睛。把菱肉、藕片和鸡头米炒在一起，称“荷塘小炒”，很有江南的风味。
⑪“菱”与“灵”同音，大人们都指望孩子们吃了菱会变得聪明灵巧。却不知，哪个孩子不都是有棱有角呢！
(选自《蓝调江南》，中国书籍出版社2018年版，有改动)
情境式命题学校广播站将以《菱角》一文为素材，制作一期介绍江南美食的视频节目。特向全体学生征集视频制作建议，请你参与。
11. 摄制组根据文章内容把视频分成三个部分拍摄，请你补充完整。
种菱→采菱→食菱
12. 就文章中画横线的句子，视频配音员向大家征集朗读建议。请从“重音”和“停连”两方面写出建议，并说明理由。
答：重音：“嫩菱”“生食”“爽爽脆脆”“都是水了”“甜得清洁”“一点点青涩”“真正的水乡滋味”应重读，突出嫩菱的特点和食用方式。停连：“嫩菱宜生食”后稍作停顿；“一嚼”后停顿；“是真正的水乡滋味”前停顿。理由：这样的重音和停连处理能更好地表现出嫩菱的特点和作者对嫩菱的喜爱之情。
13. 为更好地呈现视频，你觉得文章的哪一部分可以设计成特写镜头？请阐述理由。
【小贴士】特写镜头是电影艺术的一种手法。用近距离拍摄的方法，把人或物的局部加以放大、强调，以造成强烈的艺术效果。
答：第③段“红菱的生硬，更显出女孩子小腿的白嫩，让人生怕尖尖的菱角扎疼了女孩儿呢”可以设计成特写镜头。理由：聚焦采菱女孩的小腿和红菱，通过对比突出女孩小腿的白嫩和红菱的生硬，生动展现采菱画面，增强视频感染力。
14. 文章末尾，作者跳出对“菱角”的介绍，将笔墨转到对孩子成长的思考。请沿着作者的思路，结合你的理解，在视频结尾写一段结束语。
答：菱角有独特的风味和多样的用途，正如每个孩子都有自己的个性和潜力。我们应像对待菱角一样，尊重孩子的“棱角”，让他们在成长中绽放独特的光彩。江南水乡的菱角文化，也将在一代又一代孩子的成长中，不断传承和延续。

答案： 11. 采菱；食菱
12. 重音：“嫩菱”“生食”“爽爽脆脆”“都是水了”“甜得清洁”“一点点青涩”“真正的水乡滋味”应重读，突出嫩菱的特点和食用方式。停连：“嫩菱宜生食”后稍作停顿；“一嚼”后停顿；“是真正的水乡滋味”前停顿。理由：这样的重音和停连处理能更好地表现出嫩菱的特点和作者对嫩菱的喜爱之情。
13. 第③段“红菱的生硬，更显出女孩子小腿的白嫩，让人生怕尖尖的菱角扎疼了女孩儿呢”可以设计成特写镜头。理由：聚焦采菱女孩的小腿和红菱，通过对比突出女孩小腿的白嫩和红菱的生硬，生动展现采菱画面，增强视频感染力。
14. 菱角有独特的风味和多样的用途，正如每个孩子都有自己的个性和潜力。我们应像对待菱角一样，尊重孩子的“棱角”，让他们在成长中绽放独特的光彩。江南水乡的菱角文化，也将在一代又一代孩子的成长中，不断传承和延续。