《2025年启东中学作业本九年级化学上册沪教版》

6.(2023秋·广东广州期中)如图所示的生命吸管是一种将污水净化为饮用水的吸管装置。其中加碘树脂主要起杀菌消毒的作用,可以除去99.3%的细菌和病毒。下列说法错误的是 (D)
A.生命吸管净化后的水还含少量细菌和病毒
B.生命吸管中的活性炭能吸附色素和异味
C.生命吸管净化后的水属于混合物
D.生命吸管净水过程中只发生物理变化

答案： D

7.(2024秋·辽宁锦州期中)水是一切生命体生存所必需的物质,我们必须保护水环境、有效利用水资源。
(1)学习小组在进行跨学科实践活动时制作的净水器如图1所示。若用该装置净水时,紫外灯箱没有通电会导致净水效果比较差,原因是紫外线有杀菌的作用,如果不通电,就无法产生紫外线,从而无法有效杀灭水中的微生物,导致消毒效果大大降低,水流应从a(填“a”或“b”)端进入净水器。
(2)某城市住宅饮用水的处理过程如图2所示,步骤①的网格净水原理类似于步骤③(填“②”“③”或“④”);地下水中的细菌和颗粒等杂质比湖水、河水等地表水中的少,请说出一个原因:地下水经过了土壤、砂石等的过滤(合理即可)。
(3)实验课上,同学们做了电解水的实验:
①电解水时,通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠,目的是增强水的导电性。
②写出电解水反应的文字表达式:水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气。
③某同学在做电解水实验时,向水中加入氯化钠,发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。

【提出问题】加入氯化钠的水通电时,石墨电极上分别生成了什么气体?
【查阅资料】
i.氯气(Cl₂)是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体,常温下1体积水里能溶解2体积的氯气;
ii.氯化钠溶液就是在水中加入氯化钠固体。
【提出假设】假设1:氧气和氯气;假设2:氢气和氧气;假设3:氢气和氯气。
【设计实验】用如图3所示装置来电解氯化钠溶液,并收集两个电极上产生的气体。
|实验步骤|实验现象|解释或结论|
|--|--|--|
|按照如图3所示装置,通电一段时间后,用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体,观察气体颜色|试管a收集到黄绿色气体,试管b收集到无色气体|假设2错误|
|用大拇指堵住试管b,移近点燃的酒精灯,移开大拇指点火|听到爆鸣声|证明试管b中收集到的气体为氢气|
【反思与评价】
联系电解水的实验,要证明水的组成,你认为在电解水时不可以(填“可以”或“不可以”)加氯化钠溶液,通过实验可证明水是由氢、氧元素组成的。

答案：
(1)紫外线有杀菌的作用,如果不通电,就无法产生紫外线,从而无法有效杀灭水中的微生物,导致消毒效果大大降低 a
(2)③ 地下水经过了土壤、砂石等的过滤(合理即可)
(3)①增强水的导电性 ②水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气
③【设计实验】黄绿色 无色 氢气
【反思与评价】不可以 氢、氧元素
点拨:
(1)若用该装置净水时,紫外灯箱没有通电会导致净水效果比较差,原因是紫外线有杀菌的作用,如果不通电,就无法产生紫外线,从而无法有效杀灭水中的微生物,导致消毒效果大大降低;水流应从a端进入净水器,提高净水器的净化效果。
(2)网格净水能除去水中的较大颗粒物,则原理类似于③过滤;地下水中的细菌和颗粒等杂质比湖水、河水等地表水中的少,可能原因为地下水经过了土壤、砂石等的过滤。
(3)①向水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠,可增强水的导电性。②电解水生成氢气和氧气。③【设计实验】由于假设2是错误的,则生成的气体中有氯气,氯气为黄绿色气体,且结合下面分析可知,b试管收集的气体靠近火焰,能听到爆鸣声,说明收集的气体为氢气;则试管a收集的气体为氯气,则现象为试管a收集的气体为黄绿色气体,试管b收集的气体为无色气体。【反思与评价】由于加入氯化钠时,有氯气生成,则电解水时不能加入氯化钠溶液;电解水生成氢气和氧气,氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的,反应前后元素种类不变,则说明水是由氢、氧元素组成的。