《2025年启东中学作业本九年级化学上册沪教版》

12. B 生活留心处处皆学问。请回答下列问题：
（1）唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜”。诗人观察到的这种自然现象证明了空气的存在，它属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）小张发现家中有一些牛肉采用真空包装的原因是防止食物与氧气接触而变质。
（3）鱼虾能在水中生存，说明水中含有${O}_{2}$，植物要进行光合作用需要空气中的${CO}_{2}$。（填化学符号）
（4）冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气（填“富氧空气”或“富氮空气”）。

答案：
(1)空气 混合物
(2)防止食物与氧气接触而变质
(3) $ {O_{2}} $ $ {CO_{2}} $
(4)富氮空气 点拨:
(1)唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪,入竹万竿斜”。诗人观察到的这种自然现象证明了空气的存在,它是由氮气、氧气、二氧化碳等多种物质组成的,属于混合物。
(2)食物与氧气接触会发生变质,牛肉采用真空包装的原因是防止食物与氧气接触而变质。
(3)氧气能供给呼吸,鱼虾能在水中生存,说明水中含有氧气,植物要进行光合作用需要空气中的二氧化碳。
(4)氮气的化学性质不活泼,氮气可用作保护气,因此进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气。

13. B 在实验中，观察和描述实验现象，并分析实验现象得出结论，是学习化学的重要方法。
（1）请写出图中仪器名称：A燃烧匙。
（2）如图甲所示，在铁丝燃烧的实验中，装有氧气的集气瓶底部放入少量水或细沙，目的是防止反应生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底；可以观察到的现象是剧烈燃烧,火星四射,放热,生成黑色固体；该反应的文字表达式是铁 + 氧气 $ \xrightarrow{\text{点燃}} $ 四氧化三铁。
（3）小明同学点燃系在光亮螺旋状细铁丝底端的火柴后，立即插入盛满氧气的集气瓶中，细铁丝没有燃烧，原因是火柴燃烧消耗瓶内过多氧气。
（4）如图乙所示，在硫粉燃烧的实验中，集气瓶底部放入少量水，目的是吸收二氧化硫,防止其污染空气。硫分别在空气、氧气中燃烧的不同现象说明了燃烧反应的剧烈程度与氧气含量(或氧气浓度)有关。
（5）如图丙所示，在木炭燃烧的实验中，用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是发出白光,放热；进一步证明木炭与氧气的确发生了化学反应的方法是倒入少量澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊。

答案：
(1)燃烧匙
(2)防止反应生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底 剧烈燃烧,火星四射,放热,生成黑色固体 铁 + 氧气 $ \xrightarrow{\text{点燃}} $ 四氧化三铁
(3)火柴燃烧消耗瓶内过多氧气
(4)吸收二氧化硫,防止其污染空气 氧气含量(或氧气浓度)
(5)发出白光,放热 倒入少量澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊 点拨:
(1)由图示可知,图中仪器 A 的名称是燃烧匙。
(2)在铁丝燃烧的实验中,放出大量的热,火星四射,装有氧气的集气瓶底部放入少量水或细沙,目的是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底;可以观察到的现象是剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成了黑色固体物质;铁丝在氧气中燃烧生成了四氧化三铁。
(3)小明同学点燃系在光亮螺旋状细铁丝底端的火柴后,立即插入盛满氧气的集气瓶中,细铁丝没有燃烧,原因是火柴燃烧消耗了较多的氧气。
(4)在硫粉燃烧的实验中,硫燃烧生成有毒的二氧化硫气体,污染空气,但其能溶于水,故集气瓶底部放入少量水,目的是吸收二氧化硫,防止污染空气;硫分别在空气、氧气中燃烧的不同现象说明了燃烧反应的剧烈程度与氧气浓度有关。
(5)如图丙所示,在木炭燃烧的实验中,坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后,伸进一瓶氧气中,观察到的现象是发出白光、放出热量;由于木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,所以进一步证明木炭与氧气的确发生了化学反应的方法是倒入少量澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊。