《2025年资源与评价黑龙江教育出版社高中语文必修下册人教版甘肃专版》

1. 认识作者

姓名:李斯,字通古
生卒:？−前208
籍贯:楚国上蔡(今属河南)
地位:政治家、文学家和书法家
主要经历:李斯早年师从______学习帝王之术，后被秦王嬴政任为客卿。秦王嬴政十年(前237)，李斯上《谏逐客书》反对驱逐客卿，为嬴政所采纳。他在嬴政统一六国的事业中起了较大作用。秦统一天下后，李斯与王绾、冯劫尊秦王嬴政为皇帝，李斯被任为丞相。李斯参与制定了秦朝的法律，并完善了秦朝的制度；他主张实行______、废除分封制；又主张焚烧民间收藏的《诗》《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治；提出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一。李斯的郡县制等政治主张，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。秦始皇死后，他与赵高合谋立少子胡亥为帝。后为赵高所忌，于秦二世二年(前208)被腰斩于咸阳。
代表作品:《谏逐客书》《泰山封山刻石》《琅琊刻石》等
评价:李斯的一生，绝大部分时间都是在实践着法家思想的。他以卓越的政治才能和远见，协助秦始皇统一天下；极力主张实行郡县制，废除分封制。又提出了统一文字的建议，之后又在统一法律、货币、度量衡和车轨等方面付出了巨大努力。

答案： 荀卿 郡县制

1. 读正文，通文意
（第1段）臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，

来

丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。①孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功

施

到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！②向使四君却客而不

内

，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。
（1）理解实词
①来( )       ②施( )       ③内( )
（2）请翻译文中画线句子
①______________________________
②______________________________
（3）理解性填空
①《谏逐客书》一文开头“____________________，____________________”这一断语用非常警醒而委婉的言辞开宗明义，起句发意振聋发聩。
②在《谏逐客书》中，写秦孝公任用商鞅进行变法，给人民和国家带来直接影响的句子是“____________________，____________________”。
请概括段意：

答案： （1）①招致，招揽 ②延续 ③同“纳”，接纳
（2）①秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此殷实，国家因此富强，百姓乐意为国效力，诸侯亲附归服。②假使四位君主拒绝客卿而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。
（3）①臣闻吏议逐客 窃以为过矣 ②民以殷盛 国以富强
段意：举例论证客卿贡献，彰显“逐客”之过。