《2025年资源与评价黑龙江教育出版社高中语文必修下册人教版甘肃专版》

二、把握“道”意，赏析技巧
（一）把握“道”意
1. 解牛之“道”。请找出文中能体现“道”的词语，并解释其意。
答：______________________________
2. 养生之“道”。结合资料，由解牛之道品悟“养生”之道。
[活动]文惠君曰：善哉！吾闻庖丁之言，得养生之道：________________。（总结补充）
补充资料：
（1）展示战国时期国势图。一般认为庄子是宋国人。宋国处于中原地区，属于“四面平坦，无险可守”的“四战之地”。
（2）仲尼既没之后，田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序。至秦孝公，捐礼让而贵战争，弃仁义而用诈谲，苟以取强而已矣。夫篡盗之人，列为侯王；诈谲之国，兴立为强。……暴师经岁，流血满野；父子不相亲，兄弟不相安，夫妇离散，莫保其命，湣然道德绝矣。
答：______________________________
3. 寓言之“道”。这篇寓言故事给了我们怎样的启示？
答：______________________________

答案： 1. “依乎天理”“因其固然”是解牛的关键。“天理”是庖丁解牛时依据的自然规律。他依据牛的结构规律解牛，避开筋骨错聚的地方，游刃于骨节间的空隙处；即使已经得“道”，仍心存戒惧，谨慎从事。
2. 社会也有其“天理”，纷繁芜杂的社会就好像筋骨交错聚集的样子，人生于世，应该顺应自然规律，避开可能伤害自己的矛盾，不强行、妄为；即使已经得“道”，也不能得意妄为，这样才能“保身”“全生”。
3. ①一切事物都有其客观规律，我们应该在实践中不断积累经验，善于总结，按规律办事。
②把握规律之后，面对具体问题，仍然要谨慎小心，才能把事情做好。

（二）赏析技巧
4. 课文第1段运用了大量的细节描写，请赏析。
答：______________________________
5. 本文运用了哪些说理方法？试举例加以分析。
答：______________________________

答案： 4. 课文第1段描写的是庖丁解牛的场面。该段以动作描写为主，一连用了五个动词：总的动作描写是“解”，然后分别描写手“触”、肩“倚”、足“履”、膝“踦”。这一系列艺术化、舞蹈化的动作描写，已初见庖丁解牛技术的娴熟。接着作者侧重描摹庖丁解牛时进出刀而发出的声音，用了两个拟声词“砉”“騞”。描摹声音时，用了两个比喻，“《桑林》之舞”“《经首》之会”。生动地描写出庖丁解牛动作的节奏感，表现了解牛之至高境界。
5. （1）层层推进。庄子把庖丁解牛的经历分为三个阶段去写，“所见无非牛者”“未尝见全牛也”以及“以神遇而不以目视”，把解牛技术逐层提升，“进乎技矣”，进入更高层次的道。
（2）比喻。庄子以庖丁解牛之道比喻养生之道。
（3）对比。用庖丁解牛前后之技术作对比：初解牛时，“所见无非牛者”；三年之后“未尝见全牛也”；及十九年，“以神遇而不以目视”。从“有形”至“无形”，说明解牛之至高境界。