《2025年资源与评价黑龙江教育出版社高中语文必修下册人教版甘肃专版》

3. 古文是没有标点的，我们现在看到的标点都是后来添加的。所以，很多文章因为加标点的人的理解不同，标点也就有了差异。文章最后五段，课文将其处理为曾皙与孔子的对话，但也有人认为是孔子一个人的话，因此就这样添加的标点：
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
你认为哪一种标点更加合理？说说你的理由。
答：______________________________

答案： （示例一）课文中的标点比较合理。因为，曾皙只问“夫子何哂由也？”孔子回答“为国以礼，其言不让，是故哂之”，就已经很清楚了，后面没有必要孔子自己再来发问，然后加以说明。这样像是在自言自语，让人费解，而且文意显得紊乱。而课文标点，“唯求则非邦也与？”“唯赤则非邦也与？”两句是由曾皙发问，这两句后面的文字是孔子的回答，文意明确，合乎逻辑，入情入理，也符合《论语》对话式的叙述习惯。（示例二）这段文字处理为孔子一个人的话比较合理。如果处理成二人的对话，一唱一和，戏剧性太强，不够真实。而作为孔子一个人的话，其中的两个问句可理解为是孔子为了深刻阐述自己的观点而设。另外，如果是二人对话，那按照《论语》的习惯，应该用“曰”或“某某曰”引出谈话内容。

4. 细细诵读、品味下列句子，说一说其中加点虚词在用法、意义上的区别。
①如或知尔，则何以

哉

？②非曰能之，愿学

焉

。③何伤

乎

？④亦各言其志也已

矣

。⑤唯求则非邦也

与

？
答：______________________________

答案： ①“哉”表疑问或反问语气，相当于“呢”。②“焉”用于句尾，表示感叹，相当于“啊”。③“乎”是句末语气助词，表示疑问或反诘，相当于“呢”。④“矣”是句末语气助词，表陈述语气，相当于“了”。⑤“与”同“欤”，是句末语气助词，多用于轻微的疑问句，相当于“吗”。

1. 梳理本文内容，完成下面表格。
人物 说话态度 形象特点 人生理想
子路
冉有
公西华
曾皙

答案： |人物|说话态度|形象特点|人生理想|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|子路|坦率|心直口快，不谦让，自信心十足|国家强大|
|冉有|谦逊|态度谦逊，说话有分寸|国家富足|
|公西华|更加谦逊|谦恭有礼，娴于辞令|国家文明|
|曾皙|从容、优雅、潇洒|优雅潇洒，淡泊功名|人民幸福|

2. 感受师表风范：从孔子的问话与对学生评点的用语和方式中，你能看出孔子作为一个教育家怎样的风范？
答：______________________________

答案： 循循善诱，因材施教，亲切平易，温文尔雅，民主平等，包容。

3. 还原教学现场：下面是前人所作的《侍坐》图，你认为哪一幅图更贴合文章的内涵？说说你的理由。

答：______________________________

答案： 图3。理由：根据“三子者出”，当为室内教学活动，而图1、图2场景均在室外；从文中对话可推知说话的语境为师生闲坐，轻松惬意，气氛融洽，图1过于严肃，图2过于随意。