《2025年资源与评价黑龙江教育出版社高中语文必修下册人教版甘肃专版》

（第9段）异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日

贴

妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马

扬

扬

。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织

恩

荫

。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”

(1)理解实词
①贴(　　　　　) ②扬扬(　　　　　　)
③恩荫(　　　　　)
(2)请翻译文中画线句子
译文：____________________

答案： ①抵押 ②得意的样子 ③恩惠荫庇
@@当他充当里正，受到责打的时候，哪里想到自己会有这种境遇呢？

(1)读标题，寻信息
“促织”，蟋蟀的别名。以“促织”为题，点明______或______，表明文章内容是围绕“促织”展开的。

答案： 写作对象 线索

(2)读正文，初思考
①小说以“促织”（“虫”）为核心演绎出一个清晰完整的故事，请分别用含有“虫”字的词语概括小说情节，填写在下面的括号内。
征虫→(　　　)→(　　　)→(　　　)→(　　　)→(　　　)→(　　　)→议虫
②围绕“促织”的主线，本文的故事情节经历了三次大的转折，请简要分析是哪三次转折，然后思考作者这样安排情节的好处。
答：____________________

答案： ①觅虫 求虫 得虫 失虫 化虫 斗虫 献虫
②情节发展经历了三次大的转折：第一次，岁征促织，成名破产受刑，无计可施，走投无路时得到神巫指点，成名得虫。第二次，节外生枝，成子弄死促织，投井自杀，成家陷入绝境。第三次，成子起死回生，魂化促织，成家因祸得“富”。
好处：这样安排避免了一览无余，并且情节的跌宕起伏，还丰满了故事，深化了主题。情节随着促织的得失而起伏不定，意在揭示封建社会中百姓的命运如同草芥一般任人宰割，让读者在惊心动魄的陡转中体会到统治阶级的残酷。

1. 通假字
昂其

直

，解析：

而

翁归，解析：
手

裁

举，解析：

翼

日进宰，解析：

答案： 同“值”，价值、价钱 同“尔”，你、你的 同“才”，刚刚 同“翌”，翌日，次日

2. 古今异义词
词语：童子，例句：操

童

子

业，解析：古义：______ 今义：男孩子，泛指儿童。
词语：户口，例句：成不敢敛

户

口

，解析：古义：______ 今义：户籍。

答案： 童生，科举时代，还没考取秀才的读书人。 百姓。

3. 词类活用
词语：笼，例句：得佳者

笼

养之，解析：
词语：涕，例句：儿

涕

而出，解析：
词语：异，例句：成述其

异

，解析：
词语：穷，例句：而心目耳力俱

穷

，解析：
词语：奇，例句：益

奇

之，解析：

答案： 名词作状语，用笼子 名词作动词，流着泪 形容词作名词，非凡本领 形容词作动词，用尽 意动用法，认为……奇特

4. 一词多义
责
例句：因

责

常供，义项或用法：
例句：令以

责

之里正，义项或用法：
例句：每

责

一头，义项或用法：
例句：以塞官

责

，义项或用法：
例句：受扑

责

时，义项或用法：
靡
例句：

靡

计不施，义项或用法：
例句：虫尽

靡

，义项或用法：
售
例句：操

童

子

业，久不

售

，义项或用法：
例句：亦无

售

者，义项或用法：
顾
例句：

顾

之则气断声吞，义项或用法：
例句：徘徊四

顾

，义项或用法：
例句：

顾

念蓄劣物终无所用，义项或用法：
发
例句：窃

发

盆，义项或用法：
例句：探石

发

穴，义项或用法：
例句：无毫

发

爽，义项或用法：
益
例句：死何神益，义项或用法：
例句：成

益

愕，义项或用法：
掷
例句：帘内

掷

一纸出，义项或用法：
例句：虫跃

掷

径出，义项或用法：
强
例句：乃

强

起扶杖，义项或用法：
例句：少年

固

强

之，义项或用法：

答案： 动词，责令 动词，责令 动词，索要，索取 名词，责任，差使 动词，责罚 动词，无，没有 动词，败退 动词，卖出。这里指考取秀才 动词，买 动词，回头看 动词，看，环视 副词，但 动词，打开 动词，打开 名词，头发，比喻极小的数量 名词，好处 副词，更加 动词，抛，扔 动词，腾跃 副词，勉强 动词，强迫，迫使