《2025年阳光同学课时优化作业四年级语文下册人教版河北专版》

一【园林之风光】读阳阳写的研学日记，完成相关练习。
太阳出来了,①méng lóng的雾气渐渐消散,满天的②zhāo xiá为植物园③xiù上一道金边,也给大地④tú mǒ上金色的光华。花草树木沐浴在金晖中显得那么⑤xiāo sǎ,悄然绽放的花儿散发出清香,鸟儿的欢唱打破了园内的⑥jì jìng……我和同学们徜徉在植物园内寻找自然界中的诗意。
1. 根据拼音写字词,注意书写美观、正确。
①(　　　　)　　　　　　　　②(　　　　)　　　　　　　　③(　　　)
④(　　　　)　　　　　　　　⑤(　　　　)　　　　　　　　⑥(　　　　)
2. 用“____”画出加点字的正确读音。
金

晖

(huī　hūi)　　　

绽

放(dìng　zhàn)　　徜

徉

(yáng　xiáng)
3. “徜徉”两个字都是“彳”，表示与行走有关,可推测这个词语的意思是(　　　)
A. 闲游，安闲自在地步行。　　B. 彷徨,心神不宁。　　C. 徘徊或者盘旋往返。

答案： 1. ①朦胧 ②朝霞 ③绣 ④涂抹 ⑤潇洒 ⑥寂静
解析：本题考查字形。注意“朦胧”两个字的偏旁都是“月”，“潇”是左右结构，不要写成上下结构。
2. huī zhàn yáng
解析：本题考查字音。注意“绽放”的“绽”读zhàn。
3. A
解析：本题考查对词语的理解。结合所学知识可知，“徜徉”两个字的偏旁都是“彳”，“彳”表示与行走有关。结合语境可以推测“徜徉”的意思是“闲游，安闲自在地步行”。故选A。

二【白桦之丰姿】一棵白桦引起了大家的注意，看一看,完成相关练习。
1. 乐乐想用一组短语描述白桦,请你帮他补充完整,并选择其中的两三个短语写一句话描述白桦给人的印象。
(　　　　　　)的流苏　　　　　(　　　　　　)的枝头　　　　　(　　　　　　)的金晖
(　　　　　　)的雪花　　　　　(　　　　　　)的朝霞　　　　　(　　　　　　)的光华
______________________________
2. 小宇看着眼前的白桦,想到了叶赛宁的诗句,请你读一读,完成练习。
毛茸茸的枝头,/雪绣的花边潇洒,/串串花穗齐绽,/洁白的流苏如画。
(1)“洁白的流苏”指的是______________________________，这句话运用了______的修辞手法，写出了白桦优美的形态，流露出作者________之情。
(2)“______”一词说明白桦自然大方,有韵致。

答案： 1. 示例：洁白 毛茸茸 灿灿 晶亮 姗姗来迟 银色 示例：毛茸茸的枝头挂满洁白的流苏，像抹了一层银色的光华。
解析：本题考查词语的积累和语言表达的能力。可以先根据课文内容补充词语，再写句子，注意语句通顺。补充词语时注意不要写错别字。
2.（1）被积雪覆盖的白桦树枝 比喻 对白桦及大自然的热爱 （2）潇洒
解析：本题考查评价鉴赏的能力。阅读诗句并结合所学知识可知，“洁白的流苏”指的是被积雪覆盖的白桦树枝。作者把被积雪覆盖的白桦树枝比作洁白的流苏，运用了比喻的修辞手法，写出了白桦的优美形态，从中流露出作者对白桦、对大自然的热爱之情。“潇洒”一词写出了白桦的自然大方，有韵致。
答题模板：……指的是……（理解词语意思），运用了……修辞手法，写出了……。

三【梨树之风采】轩轩对园中的梨树情有独钟,他还向大家分享了一首小诗。
梨　树
[美国]希尔达·杜立特尔
银色的尘雾
从地面升起，
我的手够不着
你升得那么高。
哦，白银，
我的手够不着
你花团锦簇向着我们;
没别的花能开出
如此坚挺洁白的花瓣，
没别的花能从如此罕见的白银
再分离出白银;
哦，洁白的梨花，
你一簇簇花团
怒放在枝头，
用你紫色的心
带来夏天，带来成熟的果实。
1. 结合诗歌,把短语补充完整,体会梨树的形象。
①________的尘雾　　　　　　②________的花瓣
③________的白银　　　　　　④________的梨花
(1)短语①指的是________(A. 向上生长的梨花　B. 清晨的薄雾),短语③指的是________(A. 白色的果实　B. 梨花)。
(2)上面这几个短语描述了梨树的(　　　)美。
A. 色彩　　　　　　　　　　B. 形态　　　　　　　　　　C. 光泽
2. 在诗人笔下,“白银”的特点是(　　　　)(多选)
A. 绿树成荫　　　B. 硕果累累　　　　C. 花团锦簇　　　D. 洁白、坚挺
3. “我的手够不着”在诗歌中出现了两次,下列理解

错

误

的一项是(　　　)
A. 强调了梨树的高。　　　　　　　　B. 表达了对梨树品质的向往之情。
C. 体现了梨树高洁的品质。　　　　D. 写出了梨树为避免伤害的奇特行为。
4. 画“______”的语句主要运用了什么写作手法？有什么好处？
______________________________
5. 仿照诗歌最后一个小节,写一写你喜欢的植物。
______________________________

答案： 1. ①银色 ②坚挺洁白 ③罕见 ④洁白 （1）A B （2）A
解析：本题考查提取信息的能力和对诗歌内容的理解。阅读诗歌，从诗歌中找出关键词语补充短语。结合语境可知，“银色的尘雾”和“罕见的白银”都指梨花。这几个短语都突出了梨花的洁白，写出了梨树的色彩美。
2. CD
解析：本题考查对诗歌内容的理解。通读诗歌可知，诗歌中把梨花比作“银色的尘雾”和“罕见的白银”，写出了梨树的洁白、坚挺；由诗歌中的“你花团锦簇向着我们”和“你一簇簇花团/怒放在枝头”可知，诗歌中还写了梨树花团锦簇的特点。
3. D
解析：本题考查评价鉴赏的能力。“我的手够不着”两次出现在诗中，联系上下文可知，“我”愿意去够表现了“我”对梨树的向往，“够不着”强调了梨树的高，也体现了梨树的高洁品质。故选D。
4. 对比。突出了梨花坚挺洁白而又繁盛的特点，表达了作者对梨花的喜爱和赞美之情。
解析：本题考查评价鉴赏的能力。画“﹏﹏”的句子将“别的花”与梨花进行对比，“如此坚挺洁白”突出了梨花的坚挺洁白，“从如此罕见的白银/再分离出白银”突出了梨花的繁盛，表达了作者对梨花的喜爱和赞美之情。
答题模板：运用对比的修辞手法，将……和……作对比，突出强调……（本质特征/特点/内容），表达出……的感情。
5. 示例：哦，金黄的迎春花，/你一簇簇花朵/缀满枝头，/用你金色的小喇叭/带来春的信息，吹响春的号角。
解析：本题考查仿写句子。诗歌的最后一个小节用第二人称赞颂梨花，表达情感。仿照这一小节的格式写一种自己喜欢的植物，注意突出这种植物的特点。
答题方法：分析句式特点＋联系生活实际组织语言进行仿写。