《2025年智慧学习明天出版社六年级语文上册人教版》

(二)课外阅读
洪水来袭

②村主任大兵从镇上开完防汛会,马不停蹄地赶回村部,通知村干部们分头组织村民撤离。布置完工作,大兵给老婆腊梅打了个电话,说雨一时半会儿停不了,叫她赶紧带二宝撤到后山林场去。腊梅答应着,正要挂电话,大兵又补充道：“你……莫忘了喊他一声……”腊梅晓得大兵说的“他”是谁,不由得叹了口气,心说：“真是一对冤家！”
③自从嫁给大兵,腊梅就没听丈夫叫过公爹一声爸。腊梅不明白这爷俩有啥深仇大恨,再三追问下,大兵才说出了实情。20多年前,大兵在城里念中学,那年立夏,一场暴雨导致河水猛涨,淹了整个村子。大兵爸当过兵,还是党员,自然忙着四处救人。那天他救了不少人,但大兵妈却出了事,她是未家坪唯一一个在那场洪灾中遇难的。从那以后,大兵再没叫过他一声“爸”,实在有事,就以“他”代替。
④到了老屋,腊梅在外面叫“爸”,没人回答。“爸可能走了。”这样想着,腊梅牵着二宝,一步一滑地向后山走去。
⑤晌午时分,大兵将10多户村民撤到了安全地带,有人说福伯还没撤出来。大兵的心一下子揪紧了,辨辨方向,赶忙朝福伯家赶去。
⑥洪水很快到了大兵的腰部。他走一段,游一段,总算到了福伯家。“福伯——”大兵大声唤着。“哎……”福伯微弱的声音从屋里传来。
⑦大兵游进屋,看到脸色煞白的福伯抱着木桶在水里沉浮。来不及多想,大兵拽着福伯游了出去。刚游出三五米远,只觉胸闷气短,才想起早上只吃了一点儿东西,加上忙活了半天,体力严重透支了。大兵有些慌乱起来。
⑧这时,有人朝这边游了过来。细细一看,竟然是他。大兵没好气地吼道：“你来干啥？不要命了！”他没搭腔,从大兵手里抓过福伯游走了。大兵打算跟过去,怎奈有心无力。一个浪头打来,大兵连呛几口水,一阵手忙脚乱,总算没沉下去。不久,他又游了回来,仍不言语,拖着大兵往回游。大兵挣扎着,被他抓得更紧。
⑨可能是上了年纪,也可能是之前消耗了太多体力,他游不动了。幸亏前面有棵胳膊粗的树。两人吃力地游过去,死死抓住树干。大兵喘着粗气说：“莫管我了,你走吧。”他抹了一把脸上的水说：“我不会抛下你的。”
⑩大兵来了气：“那当年,你为啥抛下我妈？”他低着头,沉默片刻说：“当年我救完别人,回头救你妈,跟眼下一个情形。我们抓到一棵树,那树太细了,支撑不了两个人……”大兵认真听着。“后来,你妈趁我不注意,自己松了手……”大兵愣住了。
⑪洪水还在上涨,水流越发湍急,眼看树就要断了。他湿着眼眶说：“救援的人就要到了,你要挺住。”大兵点着头说：“嗯,我们都要挺住。”他微微一笑,忽地松了手,转眼没了踪影。大兵心中一颤,冲他消失的方向呼喊：“爸……”
12.这篇小说情节波澜起伏,请认真梳理,将下面空缺的情节补充完整。

腊梅到老屋叫“爸”无人应答，便带二宝撤离；他先救福伯再返回救大兵
13.阅读短文中画“﹏﹏”的语句,说说环境描写的作用。______交代洪灾的严重程度，渲染紧张危险的气氛，为下文人物的行动和情节发展做铺垫
14.“不久,他又游了回来,仍不言语,拖着大兵往回游。大兵挣扎着,被他抓得更紧。”这句话运用了______描写,写出了父亲在危急关头全力救大兵,表现了______。动作；父亲对大兵深沉而坚定的爱
15.第③自然段写20多年前的那场洪水的作用是( )。(多选)
AB
16.关于本文的主旨,有人认为是抒写小家中的亲情,有人认为是展现大家中的担当与付出。你更赞同哪种看法？为什么？______示例一：赞同抒写小家中的亲情。文中大兵与父亲因母亲遇难产生隔阂，最终在洪灾中父亲舍身救子，大兵喊出“爸”，展现了父子间误解的消除与深厚亲情。
示例二：赞同展现大家中的担当与付出。大兵作为村主任组织村民撤离、救福伯，父亲（公爹）在洪灾中救人，最后为救大兵牺牲，体现了在灾难面前为大家利益勇于担当、无私付出的精神。

答案： 12. 腊梅到老屋叫“爸”无人应答，便带二宝撤离；他先救福伯再返回救大兵
13. 交代洪灾的严重程度，渲染紧张危险的气氛，为下文人物的行动和情节发展做铺垫
14. 动作；父亲对大兵深沉而坚定的爱
15. AB
16. 示例一：赞同抒写小家中的亲情。文中大兵与父亲因母亲遇难产生隔阂，最终在洪灾中父亲舍身救子，大兵喊出“爸”，展现了父子间误解的消除与深厚亲情。
示例二：赞同展现大家中的担当与付出。大兵作为村主任组织村民撤离、救福伯，父亲（公爹）在洪灾中救人，最后为救大兵牺牲，体现了在灾难面前为大家利益勇于担当、无私付出的精神。