《2025年智慧学习明天出版社六年级语文上册人教版》

<题目>
(二)①有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。②还用问,这是起了风。③一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过去,把太阳也给遮盖住了。④天一下子变了脸色。⑤路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢！⑥果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。⑦我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿。⑧我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。
1.选段(一)的中心句是：______。
2.选文以盼变天为线索,写出了“我”的情感变化过程:_____—_____—_____。
3.选段(一)中画波浪线的句子抓住人物的_____进行描写,写出了______的心情。
4.选段(二)中画横线的句子属于_____描写,运用了_____的修辞手法,烘托了“我”此刻_____的心情。如果心情不好,你会怎样描写风吹树叶的声音呢？请写下来。______
5.句⑤中“路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步”一句将行人的表现和“我”的心理进行了_____,反映出“我”_____的心情。
6.⑦⑧两句中运用_____、_____、_____、_____等动词,写出了“我”在雨中_____的心情。遇到下雨时,你是怎么做的？你的心情又是怎样的？用一段文字写一写。(用上一系列动词)______
1. 选段(一)的中心句是：我开始盼着变天。
2. 选文以盼变天为线索,写出了“我”的情感变化过程:盼望—担忧—无奈。
3. 选段(一)中画波浪线的句子抓住人物的心理进行描写,写出了“我”盼望下雨的急切的心情。
4. 选段(二)中画横线的句子属于环境描写,运用了拟人的修辞手法,烘托了“我”此刻高兴的心情。如果心情不好,你会怎样描写风吹树叶的声音呢？请写下来。路边的小杨树沙啦啦地响着，像是在无情地嘲笑我，每一片树叶的摆动都刺痛着我的心
5. 句⑤中“路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步”一句将行人的表现和“我”的心理进行了对比,反映出“我”盼望下雨的急切的心情。
6. ⑦⑧两句中运用伸手、试、仰起、甩打、跑等动词,写出了“我”在雨中兴奋的心情。遇到下雨时,你是怎么做的？你的心情又是怎样的？用一段文字写一写。(用上一系列动词)下雨了，我急忙从书包里拿出雨伞，撑开，快步跑进雨中，踩着水洼，溅起一朵朵水花，心情格外舒畅

答案： 【解析】：
1. 题目考查对选段内容的理解，找中心句，中心句一般能概括文段主要内容，选段（一）主要写“我”盼着变天，可一连好多天都是晴天，“我”的雨衣一直没用上，所以中心句是“我开始盼着变天”。
2. 题目考查对人物情感变化过程的梳理，从选段（一）“我开始盼着变天”可知一开始是“盼望”；“每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”体现出“我”的“担忧”；“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里”又表现出“我”的“无奈”。
3. 题目考查人物描写方法及作用，画波浪线句子“每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”是心理描写，写出了“我”盼望下雨的急切心情。
4. 题目考查描写方法、修辞手法及作用，选段（二）中画横线句子“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”属于环境描写，运用了拟人的修辞手法，把小杨树当作人来写，烘托了“我”高兴的心情。如果心情不好，描写风吹树叶的声音可以是“路边的小杨树沙啦啦地响着，像是在无情地嘲笑我，每一片树叶的摆动都刺痛着我的心”。
5. 题目考查对比手法及作用，“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步”将行人的表现和“我”的心理进行了对比，反映出“我”盼望下雨的急切心情。
6. 题目考查动词及人物心情，⑦⑧两句中“伸手、试、仰起、甩打、跑”等动词，写出了“我”在雨中兴奋的心情。仿写遇到下雨时的情景，如“下雨了，我急忙从书包里拿出雨伞，撑开，快步跑进雨中，踩着水洼，溅起一朵朵水花，心情格外舒畅”。
【答案】：
1. 我开始盼着变天。
2. 盼望；担忧；无奈。
3. 心理；“我”盼望下雨的急切。
4. 环境；拟人；高兴；路边的小杨树沙啦啦地响着，像是在无情地嘲笑我，每一片树叶的摆动都刺痛着我的心。
5. 对比；盼望下雨的急切。
6. 伸手；试；仰起；甩打、跑；兴奋；下雨了，我急忙从书包里拿出雨伞，撑开，快步跑进雨中，踩着水洼，溅起一朵朵水花，心情格外舒畅。