《2025年智慧学习明天出版社六年级语文上册人教版》

5.“茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。”这两句写了湖阴先生家的环境洁净、清幽,暗示了主人(B)
A.对田园生活的向往。
B.生活情趣的高雅。

答案： 【解析】：本题考察的是对古诗词内容的理解和人物性格的推断。
首先，我们来分析题目中的诗句。“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”这两句诗描述的是湖阴先生家的环境非常洁净且清幽，茅檐下经常打扫得干净没有苔藓，花木都是主人亲手栽种的，并且排列得十分整齐。
接下来，我们需要根据诗句的内容来推断主人的性格或生活情趣。
A选项“对田园生活的向往”通常表现为对田园自然环境的喜爱和渴望回归田园生活的愿望。但诗句中更多展现的是主人对现有环境的精心照料和热爱，而非对田园生活的向往。
B选项“生活情趣的高雅”则体现在主人对居住环境的讲究和美化上。茅檐的洁净无苔，花木的成畦自栽，都显示出主人对生活的细致入微和审美追求，这正是生活情趣高雅的表现。
【答案】：B

三、判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
1.《浪淘沙》中诗人以浪漫的想象结合传说,把黄河汹涌澎湃的特点写得具体、生动、形象。(√)
2.“两山排闼送青来”可以改成“主人开门见青山”,意思是主人开了门,就会看见青翠的山峰。(×)
3.《浪淘沙》写出了诗人对现实生活的不满。(×)
4.《书湖阴先生壁》中,诗人写出了山水对湖阴先生的深情,山水主动与人相亲,表现了人的高洁。(√)

答案： 【解析】：
本题主要考察对古诗《浪淘沙》和《书湖阴先生壁》的理解及鉴赏能力。
1. 对于第一题，需要判断《浪淘沙》中是否通过浪漫的想象和传说，具体、生动、形象地描绘了黄河汹涌澎湃的特点。这需要对诗歌内容有深入的理解。
2. 第二题要求判断“两山排闼送青来”是否可以改成“主人开门见青山”，这涉及到对诗句意境和修辞的理解。
3. 第三题需要判断《浪淘沙》是否表达了诗人对现实生活的不满，这需要对诗歌主题和诗人情感有准确的把握。
4. 第四题要求判断《书湖阴先生壁》中是否写出了山水对湖阴先生的深情，以及山水主动与人相亲是否表现了人的高洁，这需要对诗歌内容和主题有深入的理解。
【答案】：
1. √
《浪淘沙》中，诗人通过“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”等描绘，确实以浪漫的想象结合传说，把黄河汹涌澎湃的特点写得具体、生动、形象。
2. ×
“两山排闼送青来”运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了青山主动送来的意境，而“主人开门见青山”则缺乏这种修辞和意境，因此不能简单替换。
3. ×
《浪淘沙》主要描绘了黄河的磅礴气势，并未直接表达诗人对现实生活的不满。
4. √
《书湖阴先生壁》中，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”等句，确实写出了山水对湖阴先生的深情，以及山水主动与人相亲，表现了人的高洁。

(一)课内阅读
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
1.补充诗句。
2.第一句从视觉和听觉两个方面,写出了江南莺歌燕舞、酒旗招展的景色。
3.这首诗第一、二句展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面；第三、四句给江南春色增添了一抹扑朔迷离的美。“啼”和“映”二字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美景写得有声有色。
4.朗读这首诗,前两句应用B的语调,读出江南春景欢快、明朗的感觉；后两句语调可A,读出蒙蒙细雨的缥缈之感。
A.稍稍低沉
B.柔和、舒缓

答案： 【解析】：
1. 本题考察的是对古诗《江南春》的记忆与理解。
2. 第一题要求补充诗句，考察的是对古诗的完整记忆。
3. 第二题要求分析诗句的感官描写，需要理解诗句内容，并从中识别出视觉和听觉的元素。
4. 第三题要求分析诗句描绘的画面和色彩、声音的描写，需要深入理解诗句的意境和表达技巧。
5. 第四题考察的是对古诗朗读语调的理解和把握，需要根据诗句的情感和意境来选择合适的语调。
【答案】：
1. 千里莺啼绿映红；多少楼台烟雨中
2. 视；听
3. 一、二；三、四；啼；映
4. B；A