《2025年智慧学习明天出版社六年级语文上册人教版》

十里长街送总理
天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等着。一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着……
夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后,总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛,上面装饰着大白花,庄严,肃穆。人们心情沉痛,目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩,都不约而同地站直了身体,摘下帽子,眼睁睁地望着灵车,哭泣着,顾不得擦去腮边的泪水。
就在这十里长街上,我们的周总理陪着毛主席检阅过多少次人民群众,迎送过多少位来自五洲四海的国际友人。人们常常幸福地看到周总理,看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。然而今天,他静静地躺在灵车里,越去越远,和我们永别了！
灵车缓缓地前进,牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来,希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了,最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待周总理回来。
1.根据短文内容填空。
短文是按照“等灵车→___→___”的顺序组织安排材料的。
2.读句子,体会这种写法的好处。
(1)老人、青年、小孩,都不约而同地站直了身体,摘下帽子,静静地望着灵车,哭泣着,顾不得擦去腮边的泪水。
这个句子既有对人物的___描写,也有___描写,从中我们能体会到人们___的心情。
(2)路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。
这句话运用了___的修辞手法,重复使用“那样”“望不见”,突出和强调了___,更能表现出___,使语言更富有感染力。
3.第一自然段主要运用了场面描写,请你来分析。
(1)场面描写要交代事情发生的时间、地点和环境,要写出气氛。
时间：___ 地点：___
天气：___
气氛：___
(2)场面描写要注意点面结合。请你认真读第一自然段,用横线画出描写人物群体的句子,用波浪线画出描写具体人物的句子。
1.根据短文内容填空。
短文是按照“等灵车→望灵车→送灵车”的顺序组织安排材料的。
2.读句子,体会这种写法的好处。
(1)老人、青年、小孩,都不约而同地站直了身体,摘下帽子,静静地望着灵车,哭泣着,顾不得擦去腮边的泪水。
这个句子既有对人物的动作描写,也有神态描写,从中我们能体会到人们悲痛的心情。
(2)路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。
这句话运用了反复的修辞手法,重复使用“那样”“望不见”,突出和强调了长安街的长和送总理的人之多,更能表现出人们对总理的爱戴,使语言更富有感染力。
3.第一自然段主要运用了场面描写,请你来分析。
(1)场面描写要交代事情发生的时间、地点和环境,要写出气氛。
时间：白天 地点：长安街两旁的人行道上
天气：灰蒙蒙的，又阴又冷
气氛：悲伤、沉重
(2)场面描写要注意点面结合。请你认真读第一自然段,用横线画出描写人物群体的句子,用波浪线画出描写具体人物的句子。
描写人物群体的句子：长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
描写具体人物的句子：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……

答案： 1. 望灵车 送灵车
2.
(1)动作 神态 悲痛
(2)反复 长安街的长和送总理的人之多 人们对总理的爱戴
3.
(1)白天 长安街两旁的人行道上 灰蒙蒙的，又阴又冷 悲伤、沉重
(2)描写人物群体的句子：长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
描写具体人物的句子：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……