《2025年名校金典课堂八年级语文上册人教版成都专版》

6.《红岩》中江姐曾说：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”结合课文浮雕“胜利渡长江”，分析英雄精神的传承。
答:江姐的“竹签子”与“钢铁意志”对比，象征共产党员的信仰超越肉体痛苦；浮雕《胜利渡长江》通过千帆竞发、军民冲锋的画面，展现集体英雄主义。

答案： 江姐的“竹签子”与“钢铁意志”对比，象征共产党员的信仰超越肉体痛苦；浮雕《胜利渡长江》通过千帆竞发、军民冲锋的画面，展现集体英雄主义。

【时文品鉴·视野拓展】
觅渡，觅渡，渡何处？
梁衡
①常州城里那座不大的瞿秋白纪念馆，我已经去过三次。从第一次看到那个黑旧的房舍，我就想写篇文章。六个年头过去了，还是没有写出。瞿秋白实在是一个谜，他太博大深邃，让人看不清摸不透。去年我第三次访秋白故居时正值他牺牲六十周年，地方上和北京都在筹备关于他的讨论会。他就义时才三十六岁，可人们已经纪念他六十年，而且还会永远纪念下去。
②纪念馆本是一间瞿家的旧祠堂，祠堂前原有一条河，叫觅渡河。一听这名字我就心中一惊，觅渡，觅渡，渡在何处？瞿秋白是以职业革命家自许的，但从这个渡口出发并没有让他走出一条路。他受命于白色恐怖之中，以一副柔弱的书生之肩，挑起了统帅全党的重担，发出武装斗争的吼声。
③如果秋白是一个如李逵式的人物，大喊一声：“你朝爷爷砍吧，二十年后又是一条好汉。”也许人们早已把他忘掉。但他偏偏是一个书生，一个典型的中国知识分子，你看他的照片，一副多么秀气但又有几分苍白的面容。他在黄埔军校讲课，在上海大学讲课，才华熠熠闪光，听课的人挤满礼堂，爬上窗台。秋白与鲁迅、茅盾、郑振铎这些现代文化史上的高峰齐肩至顶，本应到书斋里实现文化价值，但他目睹人民沉浮于水火，振臂一呼，跃向黑暗。只要能为社会的前进照亮一步之路，他就毅然举全身而自燃。
④被捕后，蒋介石急电宋希濂劝降，他却说：“减轻痛苦可以，治好病不必。”刑前，他唱《国际歌》，泰然自行至刑场，盘腿席地而坐，令敌开枪。从被捕到就义，没有一点畏惧。但他在临死前偏偏写了一篇《多余的话》，用解剖刀将自己的灵魂剖析了一遍。他说自己实在渺小，愧对党的领袖称号，要告诉后人光明前的暗淡与光明后的阴影。世上有多少人涂脂抹粉隐恶扬善，而他却不肯。作为领袖，人们希望他内外鲜红，他却说：“不，我是一个多重色彩的人。”当我们看他从容赴死时，他是一座平原的高山；再看他的自我解剖时，他更是一座下临深谷的高峰，风鸣林吼，奇绝险峻。
7. 作者为什么称瞿秋白为“一座下临深谷的高峰”？请结合全文分条概括。
答:①他面对死亡时的从容不迫与自我解剖的深刻形成反差；②他的多重身份——革命领袖、文人、知识分子交织出复杂而崇高的精神境界；③通过自我剖析展现人性的真实与坦荡，使其形象更具思想深度。
8. 文中将瞿秋白与李逵、鲁迅等人物并提，有何作用？请结合内容简要分析。
答:①用李逵的草莽形象反衬瞿秋白的文人特质；②以鲁迅、茅盾等文化高峰类比，强调其本可成就文化价值却选择革命的牺牲精神；③通过多维度人物对照，凸显瞿秋白兼具文人风骨与革命者勇毅的复杂人格。
9. 文中反复使用“觅渡，觅渡，渡在何处？”一句，请分析其标点符号的运用及表达效果。
答:①逗号的重复使用形成短促的节奏感，强化追问语气；②问号收束全句，将“觅渡河”升华为对精神归宿的追寻。
10. 文章以“觅渡河”起笔，以刑场就义场景收尾，这样安排有何妙处？请结合全文赏析。
答:①首尾呼应，以觅渡河串联革命之路，隐喻瞿秋白一生对理想彼岸的追寻；②开头黑旧房舍的实景与结尾风鸣林吼的虚景相结合；③“渡在何处”的疑问与刑场“举全身自燃”呼应，揭示其以生命为渡船照亮革命前路的主题。

答案： ①他面对死亡时的从容不迫与自我解剖的深刻形成反差；②他的多重身份——革命领袖、文人、知识分子交织出复杂而崇高的精神境界；③通过自我剖析展现人性的真实与坦荡，使其形象更具思想深度。; ①用李逵的草莽形象反衬瞿秋白的文人特质；②以鲁迅、茅盾等文化高峰类比，强调其本可成就文化价值却选择革命的牺牲精神；③通过多维度人物对照，凸显瞿秋白兼具文人风骨与革命者勇毅的复杂人格。; ①逗号的重复使用形成短促的节奏感，强化追问语气；②问号收束全句，将“觅渡河”升华为对精神归宿的追寻。; ①首尾呼应，以觅渡河串联革命之路，隐喻瞿秋白一生对理想彼岸的追寻；②开头黑旧房舍的实景与结尾风鸣林吼的虚景相结合；③“渡在何处”的疑问与刑场“举全身自燃”呼应，揭示其以生命为渡船照亮革命前路的主题。