《2025年名校金典课堂八年级语文上册人教版成都专版》

3.【通讯&特写阅读练习】
材料一
“蓉城守夜人”：成都消防员的24小时
《四川日报》2024年9月10日 凌晨3点，成都市锦江区消防救援站内，警报突然响起。指导员李明迅速翻身下床，边跑边扣防护服。这是一起老旧小区燃气泄漏事故，消防员们冒着浓烟逐层排查，救出两名昏迷老人。“每个细节都可能关乎生死。”李明说。这支队伍年均出警2000余次，曾参与“8·16”暴雨抢险，连续72小时奋战。训练场上，新兵王浩正练习15米高空速降，汗水浸透制服。他说：“穿上这身衣服，就要对得起‘守夜人’的称号。”
材料二
那一双手
新华社2024年9月11日 火场出口，一双焦黑的手托着婴儿递出。消防员张强的手套早已磨破，掌心被钢筋划开的血口凝着灰烬。婴儿啼哭响起时，他的手指微微颤抖，却稳稳护住襁褓。镜头拉近：这双手布满老茧，指甲缝残留烟尘，虎口处结痂的烫伤像一枚勋章。队友说，这双手曾拽回跳桥少女、刨出地震幸存者……此刻，它轻轻擦去婴儿脸上的污渍，动作温柔如春风。
(1)
文体要素分析
材料一的导语部分包含了哪些新闻要素？请简要说明通讯与消息在结构上的差异。
答：
材料二中“火场出口，一双焦黑的手托着婴儿递出”符合特写的什么特征？结合内容分析特写与通讯在选材角度的区别。
答：
(2)
表达方式对比
材料一中画线句“年均出警2000余次”运用了哪种表达方式？通讯为何需要此类数据？
答：
材料二通过哪些细节描写塑造人物形象？这与特写的文体功能有何关联？
答：
(3)
综合对比两则材料完成以下表格

答案：
通讯导语要素：何时：凌晨3点;何地：锦江区消防救援站;何事：燃气泄漏事故救援。结构差异：通讯采用“时间顺序+人物故事”结构，消息则用“倒金字塔结构”突出核心事实。; 聚焦局部：截取“手递婴儿”的瞬间，体现特写“镜头化”特点；选材区别：通讯记录消防员全天工作(如训练、采访)，特写仅放大救援高潮的30秒。; 表达方式：说明性叙述，增强真实性，符合通讯“用事实说话”的要求。; 细节描写：动作(“托”“颤抖”“擦”)、外貌(“焦黑的手”“老茧”)、比喻(“勋章”“春风”);特写通过细节触发情感共鸣，实现“瞬间永恒”的传播效果。;