《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社五年级语文上册人教版》

一、回忆课文内容，把下面的表格补充完整。

答案： 一、①要做有用的人 ②童年时与桂花相关的生活场景 ③思乡之情 ④小珍珠鸟与“我”亲近的过程

二、根据下面词语的不同意思写句子。
见识：①广泛接触事物，扩大见闻。②见闻，知识。
(1)这次旅行，使我见识了大海的博大。
(2)广泛阅读可以让我们开阔眼界，增长见识。

答案： 二、示例：
(1)这次旅行，使我见识了大海的博大。
(2)广泛阅读可以让我们开阔眼界，增长见识。

三、读句子，完成练习。
1. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
这句话通过桂花树与梅树对比，说明桂花树不如梅树姿态优美。
2. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
这句话通过农家小院前的瓜、藤和叶与石狮子或大旗杆对比，突出由瓜、藤和叶构成的装饰别有风趣又可爱。

答案： 三、1. 桂花树 梅树 桂花树不如梅树姿态优美 2. 农家小院前的瓜、藤和叶 石狮子或大旗杆 别有风趣又可爱

四、读古诗，完成练习。
蝉
[唐]虞世南
垂缕①饮清露②，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
【注释】①垂缕(ruí)：古人结在领下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。②清露：清纯的露水。古人认为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。
1. 用“√”选出下列加点字的正确读音。
清

露

(lù lòu)

藉

秋风(jiè jí)
2. 这是一首(B)。
A. 写景诗 B. 托物寓意诗 C. 送别诗 D. 边塞诗
3. 这首诗一、二句以蝉的栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊秀、品行高洁；三、四句分别用“自”“非”二字，正反相生，充满张力，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。全诗简练传神，比兴巧妙，以秋蝉高洁傲世的品格自况，耐人寻味。
4. 请再写出一首关于动物的诗。
示例：咏鹅 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

答案： 四、1. lù jiè 2. B 3. 露 远传 自 非 4. 示例：咏鹅 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。