《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社五年级语文上册人教版》

1. 审清题材：这次习作要求我们写的是一位老师。

答案： 一位老师

2. 审清内容：下列各项中与写作内容无关的一项是(D)。

A.写老师的外貌
B.写老师的性格
C.写老师的爱好
D.写老师的爸爸妈妈

答案： D

3. 关于本次习作，下列说法错误的一项是(D)。

A.写出有关老师的具体事例，表现老师的特点
B.字里行间要流露出对老师的尊敬和热爱之情
C.写人物时，要抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来表现人物的特点
D.习作的重点是写清老师的外貌

答案： D

4. 下列素材中，哪些可以写进所给的作文题目中呢？在合适的材料后面画“√”。
题目：三“高”老师
(1)老师姓高，个子也高，都快挨着天花板了。(√)
(2)老师教学水平高，同学们特别喜欢听他讲历史故事。(√)
(3)老师品德高尚，特别关爱学生，同学意外受伤，他背着同学去医院治疗。(√)
(4)老师批改作业十分认真，有时批改到深夜。()

答案： 4.（1）√ （2）√ （3）√

5. 根据习作思路，完成写作提纲。
(1)我的习作题目：略。
(2)我要写的老师：略。
(3)老师最突出的特点：略。
(4)表现老师特点的事例：略。

答案：
(1)我的“漫画”老师——幽默的王老师；
(2)王老师；
(3)幽默风趣、教学方法独特；
(4)①课堂上用夸张比喻讲解古诗，逗笑全班；②用幽默语言化解同学矛盾，让大家和好如初。

6. 习作结尾——我会写。
开头：最近我们班来了一位新的语文老师。她戴着一副红色的眼镜，有着乌黑光亮的头发，一双炯炯有神的眼睛，温文尔雅，落落大方。
结尾：示例：我喜欢这位老师，不单单因为她的独特，更因为她那颗为他人着想的心。。

答案： 6. 示例：我喜欢这位老师，不单单因为她的独特，更因为她那颗为他人着想的心。