《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社五年级语文上册人教版》

6 品读句子,完成练习。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
(1)这是对榕树的静(填“动”或“静”)态描写。
(2)句中的“多”“堆”“不留一点儿”写出了绿叶的层层叠叠、挨挨挤挤,突出了榕树叶子的繁密。
(3)“颤动”可用“振动”一词替换。由“颤动”一词,我体会到榕树充满生机。

答案： 6.
(1)静
(2)层层叠叠、挨挨挤挤 繁密
(3)振动 榕树充满生机

7 阅读课内选段,完成练习。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上

兴

(xìng xīng)奋地叫着,那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村

划

(huà huá)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛(shèng chéng)的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
(1)用“√”画出文中加点字的正确读音。
(2)“应接不暇”在文中指的是。用“____”画出具体描写“应接不暇”的句子。
(3)画“ ”句子中的“大的,小的,花的,黑的”写出了;“有的……有的……有的……”写出了。这些动态描写使我仿佛看到了的场面。
(4)最后一句话中第一个“鸟的天堂”是指(),第二个是指()。
A. 对大榕树的称呼
B. 鸟栖息的好地方
(5)下列对第 2 自然段的理解有误的一项是()。
A. 运用排比和拟人的修辞手法,生动形象地写出了群鸟嬉戏、生动热闹的场面
B. 按由概括到具体的顺序,先概写“眼睛应接不暇”,再具体写鸟儿热闹欢腾的景象
C. 体现了从整体描写到局部刻画的特点,先写众多鸟儿让人应接不暇,再细写画眉的自由快乐
(6)你是怎么理解“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的?
____

答案： 7.
(1)xīng huá shèng
(2)鸟太多了，眼睛都看不过来了 看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
(3)鸟的大小不一、颜色各异 鸟的自由自在、姿态万千 群鸟飞舞时热闹
(4)A B
(5)A
(6)昨天不是没有鸟，而是傍晚了，鸟儿都归巢栖息了，“我”没有看见而已。