《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社五年级语文上册人教版》

5 品读句子，完成练习。
(1)白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
①这句话将白鹭与______、白鹤、朱鹭进行对比，衬托出白鹭身段的精巧。
②我也能用对比的修辞手法写句子：_。示例：月亮皎洁而柔和，不似太阳那般耀眼夺目、热情四射
(2)那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
①下列词语中可以概括画线句的意思的一项是(A)。
A. 恰到好处 B. 斤斤计较 C. 分毫必争 D. 黑白相间
②我从句中的“______、雪白、铁色”感受到了白鹭的颜色美。

答案： 5.（1）①白鹤 朱鹭 苍鹭 ②示例：月亮皎洁而柔和，不似太阳那般耀眼夺目、热情四射（2）①A ②雪白 铁色 青色

6 阅读课文选段，完成练习。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
(1)根据前三个自然段的内容，补全下面的思维导图。

```mermaid
graph TD
A[白鹭] --＞ B[不同场景中的美]
B --＞ C[清水田里]
B --＞ D[小树绝顶]
B --＞ E[②黄昏空中]
C --＞ F[白鹭垂钓图]
D --＞ G[白鹭①望哨图]
E --＞ H[白鹭③低飞图]
```
(2)第 1 自然段运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了白鹭的存在让大自然充满了生机，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
(3)下列对选段中画横线的句子理解正确的一项是(A)。
A. 白鹭虽然没有美妙动听的歌声，但它富有的含蓄美与韵律美，要比“歌”更胜一筹
B. 作者说白鹭是“一首很优美的歌”，是因为白鹭精巧匀称，像跳动的音符
C. 从“不，歌未免太铿锵了”可以看出作者不喜欢听鸟儿唱歌
D. 白鹭富有和谐自然、平凡质朴的含蓄美，只可惜不会唱歌

答案： 6.（1）①望哨 ②黄昏空中 ③低飞（2）拟人 比喻 喜爱 （3）A