《2025年小题狂做全程测评卷五年级语文上册人教版》

六、情境表达 综合性学习。(5 分)
恩波小学五年级(1)班准备以“爱鸟护鸟”为主题出一期黑板报。主题班会上,老师让同学们集思广益,为这期黑板报出谋划策。
1. 请为这期黑板报策划两个栏目。(2 分)
栏目一：
栏目二：
2. 为了提高大家爱鸟护鸟的意识,请大家根据实际情况制定保护鸟类公约,该公约将会放在这期黑板报的最后。(3 分)
保护鸟类公约
鸟儿是人类的好朋友,它们为地球的生态平衡作出了巨大贡献。然而在生活中,故意伤害鸟类的事却时有发生,现特制定公约如下：
①
②
③
伙伴们,让我们手拉手,心连心,共同为保护鸟类作贡献吧！
恩波小学五年级(1)班
2025年9月19日

答案： 1. 示例：鸟的种类 鸟和人类的小故事 2. 示例：① 不伤害、捕杀鸟类，妥善救治伤鸟、病鸟。② 不砍伐、破坏鸟类营巢栖息的树木。 ③ 及时制止伤害鸟类的行为，拒食野生鸟类。

七、阅读短文,完成练习。(23 分)
(一)白鹭(节选)(12 分)
① 在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
② 晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗？
③ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。
1. 下面是根据选文内容拍摄的三幅白鹭生活场景图,请给图片标上对应的段落序号并补全图注。(2 分)
第①段 第 段 第 段
水田钓鱼图 ( ) 枝头独立图
闲适 空灵 ( )

2. 作者是如何表现白鹭在不同场景中的美的？同学们对此展开了讨论,请你补全对话。(4 分)
作者凭借丰富的联想展现白鹭的美,如,将白鹭捕鱼想象成 ,把清水田想象成 ,表现出白鹭的悠然自得和水田的宁静。
是的,作者运用 和 的写法描写白鹭喜欢孤独地站立于小树绝顶的嗜好,表现了白鹭的优雅矜持,淡然脱俗。

3. 品读第③段,下列说法不正确的一项是(2 分)( )
A. 黄昏时白鹭低飞的情景在作者眼里是“清澄的形象化”,突出了画面清纯美丽的特点。
B. 白鹭在黄昏的空中低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬静的境界展现出来了。
C. 这样的美景令人心旷神怡,生活在这样的环境中是一种享受。
D. 黄昏时,偶有一只两只白鹭飞过清水田,与人们亲近,能给予人们很多帮助。
4. 选文第②段画线句的意思是白鹭不一定是在望哨,这增加了白鹭栖息时的神秘感,使我们产生无限的遐想：白鹭可能在 ,可能在 ,可能在 ……(3 分)
5. 语文要素 通过上面的分析可知,作者把对白鹭的 之情融入不同的场景中。(1 分)

答案： 1. ③ 示例：黄昏低飞图 ② 悠然 2. 在钓鱼 嵌在玻璃框里的画 拟人 对比 3. D 【解析】D项中，不是白鹭帮助人们，而是白鹭给予了人们美的享受。 4. 示例：欣赏风景 思念家人 等待觅食的同伴 5. 喜爱