《2025年小题狂做全程测评卷五年级语文上册人教版》

二、阅读文言文,完成练习。
师旷①论学
[汉]刘向
晋平公②问于师旷曰：“吾年七十欲学恐已暮③矣。”
师旷曰：“何不炳烛④乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏⑤其君乎？”
师旷曰：“盲臣⑥安敢戏其君乎？臣闻之,少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与⑦昧行⑧乎？”
平公曰：“善哉！”
【注释】①师旷：春秋时期晋国乐师,他双目失明,仍热爱学习,在音律方面有极高的造诣。②晋平公：春秋时期晋国国君。③暮：迟,晚。④炳烛：点燃蜡烛。⑤戏：开玩笑,戏弄。⑥盲臣：师旷为盲人,故自称盲臣。⑦孰与：与……相比怎么样,表示比较。⑧昧行：在黑暗中行走,昧,黑暗。
1. 下列句子的停顿正确的一项是( )
A. 吾年/七十欲学/恐已暮矣
B. 吾年/七十欲学恐已/暮矣
C. 吾年七十/欲学恐/已暮矣
D. 吾年七十/欲学/恐已暮矣
2. 翻译下面的句子。
安有为人臣而戏其君乎？______
3. 语文要素 阅读文言文可知,师旷发表了自己对于人生不同时期“好学”的看法。梳理相关信息,照样子完成下表。(5 分)
| 时期 | 看法 |
| :--- | :--- |
| 少年 | ①______ |
| ②______ | 像正午太阳的光芒一样强烈 |
| ③______ | ④______ |

可以看出,师旷用______(① 夸张 ② 比喻)的手法向晋平公说明了自己的观点。(填序号)
4. 师旷在回答晋平公的问题时,并未直接表明态度,而是借“炳烛之明,孰与昧行乎？”间接表达观点,这样说有什么好处？(4 分)_
5. 同学们正处在“如日出之阳”的阶段,想一想：你应该怎样对待学习呢？______

答案： 1.D【解析】“吾年七十欲学恐已暮矣”意思是我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。“吾年七十”表示年龄，“欲学”是想学习的行为，“恐已暮矣”是担心学习晚了的想法，所以正确停顿是“吾年七十/欲学/恐已暮矣”。 2.哪有做臣子的（敢）戏弄他的君主的呢？ 3.① 像初升太阳的光芒一样明媚 ② 壮年 ③ 老年 ④ 像点燃蜡烛时的光亮 ②【解析】师旷把少年、壮年、老年好学分别比作日出之阳、日中之光、炳烛之明，是比喻的手法。 4.① 师旷借疑问句，引导晋平公自己得出答案，这样更有说服力。② 师旷通过对比蜡烛的光和黑暗两种情况，告诉晋平公“炳烛之明”的好处，更进一步劝诫晋平公应积极学习。 5.示例：我应该珍惜大好时光，抓紧时间努力学习。