《2025年5年中考3年模拟九年级语文上册人教版》

[2025 浙江杭州萧山江南中学月考]班级要开展以“为你读诗——走近艾青”为主题的朗诵会,朗诵社的同学选了艾青的诗《太阳》。请你仿照示例,从语气、语速、重音等角度,对朗读卡中的画线诗句进行朗读设计。
朗读卡(示例)
花朵在我身体里开放。
陆地和海洋的所有青春活力,
像燃香一样在我心中升起香烟；
万物的呼吸像吹奏长笛一样,
从我的思想中奏出音乐。
(节选自《泰戈尔诗选》)
[朗读设计]用抒情略带昂扬的语气朗读。朗读“万物的呼吸”时可稍作深情状,读得缓慢一些；“从我的思想中”要读得激情昂扬；“吹奏长笛”“思想”“奏出”要重读,强调青春的活力。
朗读卡
从远古的墓茔
从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边
震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来……
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
……
我乃有对于人类再生之确信
(节选自《太阳》)
[朗读设计]______

答案： （示例）用高亢激昂的语气朗读，句中的“光芒”“呼吸”“舞蹈”“狂歌”“奔”要重读。朗读“它以难遮掩的”时要轻读、慢读，表现太阳是从历史的远处滚来；朗读后三句时要用上扬的语调，一句比一句高亢且坚定，表现激动而热烈盼望的情感，突出太阳以它不可阻挡的气势，光亮亮地滚来了。

[2025 甘肃平凉七中期中」班级准备组织一次艾青诗歌朗诵比赛,假如你选择朗诵《我爱这土地》这首诗,为了达到更好的朗诵效果,请你为“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”做朗读设计,可以从重音、停顿、语调、语速中选取一个方面进行设计,并说明理由。
答:______

答案： （示例1）重音设计：重读“常含”，可以凸显诗人对国家、民族持续不断的爱；重读“土地”，强调诗人对“土地”的象征——民族、国家的深沉的爱。
（示例2）停顿设计：在“因为”后面停顿，短暂的停顿更能吸引听众的注意力，突出后面情感的深沉。
（示例3）语调设计：低沉深情，突出诗人对祖国和民族至死不渝的深厚感情。
（示例4）语速设计：朗读“爱得深沉”时，可放慢节奏，一字一顿地重读，通过短暂的停顿与重读，来强调诗人对祖国和民族至死不渝的深厚感情。

1.「2025重庆綦江月考」语言陌生化是诗歌创作常用方法。用新颖、形象的物象来表现日常、抽象的情感是路径之一,请从下面的备选词语里,任选一个创作一节小诗。
备选词语：失落 愤怒 期盼
示例：让欢笑和哀愁洒向我心里,/像季节燃起花朵又把它吹熄。 ——穆旦《我看》
答：

答案： （示例1）失落——失落像一片落叶/在秋风中无助地飘着/那曾经的葱绿与生机/都化作了远去的传说。
（示例2）愤怒——愤怒是一座火山/沉默中积攒着无尽的能量/一旦喷发/炽热的岩浆将一切都灼伤。
（示例3）期盼——期盼是那座灯塔/在黑夜茫茫的海面上/静静伫立/照亮着心中那驶向远方的航船。
解析 选择“失落”创作小诗:首先思考与“失落”相关的新颖、形象的物象。可以想到“落叶”,落叶通常代表着飘零、消逝,与失落的情感有一定的关联。选择“愤怒”创作小诗:思考与“愤怒”相关的物象,“火山”是一个很合适的选择,火山爆发时那种强大的力量和冲击力可以很好地表现愤怒。选择“期盼”创作小诗:对于“期盼”,可以选择“灯塔”这个物象,灯塔在黑暗的大海上为船只指引方向,象征着希望和期盼。

「2025山西太原期中」三行诗,也叫微诗、小小诗,是一种有着比较严格限制的独立诗体。请你参考示例,选择一种意象,以“自强不息”为主题即兴创作三行诗,送给初三的自己。
写作提示 ①备选意象：种子、胡杨、雄鹰等。②不用拟题目。
参考示例：
风雨,摧毁了树与墙间的那张网
蜘蛛没有走远
一丝一丝,织出一个爬满露珠的新家
你的创作：

答案： （示例）落在万丈峭壁上的种子/执着地要证明它是一株花/最后啊！开满山崖，芬芳四散，只余敬仰解析 本题答案不唯一。创作符合要求,语句流畅，表达清楚即可。