《2025年5年中考3年模拟九年级语文上册人教版》

6.按要求填写词句。
(1)课文中概写北国雪景(动静结合)的句子是：____,____,____。
(2)课文上下片的过渡句是：____,____。
(3)课文中运用化静为动的手法表现出北国壮美雪景的句子是“____,____,____”,写想象之景的句子是“____,____,____”。
(4)今天,沂蒙人砥砺前行,展现出更积极的精神风貌,正如课文所写的“____,____”。

答案：
(1)北国风光 千里冰封 万里雪飘
(2)江山如此多娇 引无数英雄竞折腰
(3)山舞银蛇 原驰蜡象 欲与天公试比高 须晴日 看红装素裹 分外妖娆
(4)数风流人物 还看今朝

7.阅读下面这首词,回答问题。(10分)
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染；漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂；书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟？
(1)词中分别总领上片和下片的字是“____”和“____”。(2分)
(2)这首词描绘了四幅图画,它们依次为独立寒秋图、____、____、____。(3分)
(3)“鹰击长空”和“鱼翔浅底”中的“击”“翔”两字好在哪里？请说明理由。(2分)
答：____
(4)下列对这首词的赏析,不正确的一项是(1分) ( )
A.开头三句,点明了时间、地点和特定的环境,洋溢着词人的乐观主义革命豪情。
B.“看万山红遍……万类霜天竞自由”几句描绘了词人独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
C.词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,远近相间,动静结合,对照鲜明。
D.“恰”字以下七句,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
(5)上片最后三句蕴含着词人怎样的思想感情？(2分)
答：____

答案：
(1)看 忆
(2)湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图
(3)“击”写出了雄鹰展翅高飞、搏击长空的强劲有力;“翔”写出了鱼儿在清澈的水中游得自由轻快，像在空中飞翔一样。这两个字表现了自然的美好，为下文的抒情作了铺垫。
(4)A
(5)蕴含着词人对国家命运的关切和以天下为己任的豪情壮志。
解析
(1)阅读全词可知,上片重在写景,除了描绘了一幅独立寒秋图,还描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图,并即景抒情,提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。“看万山红遍,层林尽染”,一个“看”字,总领七句,引出下文橘子洲头的色彩绚丽的秋景图。下片则着重抒情,但也不乏情中含景之处。“忆往昔峥嵘岁月稠”,以峥嵘形容岁月,新颖、形象,自然地引起对往昔生活的回忆,所以“忆”是总领下片的关键字。
(2)题干中已指明是四幅图画,并给出第一幅画的标题,按词中描写的内容,用与题干中图画标题相同的形式来概括其他图画内容即可。“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”描绘的是独立寒秋图;“看万山红遍……万类霜天竞自由”描写在橘子洲头见到的一幅色彩绚丽的秋景图,可概括为湘江秋景图;“恰同学少年……粪土当年万户侯”是回忆当年的生活,可用词中的词语概括为峥嵘岁月图;最后“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟”描绘的是一幅中流击水图。
(3)这两句中的“击”与“翔”分别为鹰与鱼的动作,表现它们各自在天空、水底自由自在高飞与游玩的快乐,表现自然的美好,为下文的抒情作铺垫。
(4)这首词的开头三句主要是写景叙事,并没有“洋溢着词人的乐观主义革命豪情”。
(5)解答此题,首先了解这三句词的意思,然后结合上下文来分析其中的情感。“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”意思是面对着无边无际的宇宙,我要问:这苍茫大地的盛衰兴废,由谁来主宰呢?从句子本身就可以看出,这一问道出了词人的雄心壮志,表现了他对国家命运的关切。

8.北京时间2024年10月30日12时51分,在轨执行任务的神舟十八号航天员乘组顺利打开“家门”,欢迎远道而来的神舟十九号航天员乘组入驻中国空间站,“70后”“80后”“90后”航天员齐聚“天宫”,完成中国航天史上第5次“太空会师”。看到这则消息,小宇感慨不已,说：“从‘神舟一号’到‘神舟十九号’,从杨利伟到蔡旭哲、宋令东、王浩泽,这一代代航天员就是新时代的风流人物！”你认为他们符合风流人物的标准吗？请说明理由。(要求：观点明确,理由充分,表述合理,不少于150字。)
答：____

答案： （示例）符合。20多年来，中国人民解放军航天员大队全体航天员胸怀强国梦、矢志强军梦、献身航天梦，以九天揽月的雄心壮志和超凡本领，为我国载人航天事业作出了卓越贡献，在强国强军的伟大征程中立起了时代标杆。在中华民族的奋进史册里，飞天勇士叩问苍穹无疑是最精彩的篇章之一。今天，他们继续书写着新时代的华章，所以，毫无疑问，他们就是新时代的“风流人物”。
解析 “风流人物”没有特定的标准,按照对课文内容的理解,风流人物指能建功立业的英雄人物,结合时代特点可知,只要对社会进步具有推动力、对社会产生积极影响的人都配得上这一称呼。解答本题,要先表明观点——符合,然后结合航天员的事迹阐明理由即可。