《2025年5年中考3年模拟九年级语文上册人教版》

二、阅读理解(22分)
「2025山东青岛市北期末」文学性文本阅读。
向大海
①月亮升起老高。岛在深蓝的夜空下披着一层银光,脚下是无际的海水。远处的指航灯倒映在海面上,海水波光粼粼。粼光从脚下向远处散开,一个浪,又从远处向脚下袭来。
②磕磕碰碰回到连队。班长给我打了两牙缸水,我刷了牙,没有洗脸洗脚。累了,早点睡吧！班长说。班长还不如不开口,开口就是吼,把我的睡意赶跑了,幸而有悠扬的熄灯号,抽丝似的把我的睡意又拽了回来。一夜无梦,没有听到传说中骇人的紧急集合哨,我们睡得很香,几乎是自然醒。早晨起来,想好好地洗一把脸,结果依然是每人两牙缸水,班长在那里给我们分发。我想多舀一牙缸,班长问：你想把晚上的预支了？预支？我恍然明白,这水怎么用、用多少,是有数的。我说,水在哪里,我自己去打吧。班长说,好吧,你跟我一起去。
③我跟着班长走了很长一段时间的路,空水车颠簸着,把我的手震得生疼。我以为这里有一口井,竟然只是一眼泉,用水舀子舀两下,还要等一会儿,那泉眼才像一只委屈的眼睛,慢慢地溢出泪来。下坡时,两人都拽着车把。上坡时,我在前面拉,班长在后面推。一桶水,虽然用盖子盖了,还是颠出了大半,裤子和鞋,被水和尘土弄得像涂抹了迷彩。开饭的哨声响起。拉一趟水,竟然用了整整一个上午。
④我午休醒来的时候,起床哨还没响,阳光亮晃晃地从窗玻璃照过来。我将头凑到窗玻璃上,鼻子贴上玻璃。玻璃对面晃动着一个影子,是一条蛇,它从窗台翘起头来,两眼放着白光,而红色的蛇信子,像烧红的弯针,朝着我勾动着。我吓得滚落在地,惊呼道：蛇,蛇！班长在我的惊呼中坐起来了。整个班的人都坐起来了。我的一声惊呼,算得上我们新兵上岛后的第一声紧急集合哨。我的眼泪都吓出来了。班长把我拖拽到床上。我看到郭水旺,也就看到了我自己：脸,纸一样苍白,全无血色。极深的恐惧穿透迷茫的眼神,从眼睛的深处流露出来。班长说：过来！他让我到窗前看那条蛇。他说：它不伤人,习惯就好了。它有手腕粗,尾巴在平地上摆动,而头和前半截身子,已经钻进了紫竹林。
⑤下午开始走队列。营房门前那片逼仄的地方就是操场,还不如我家的碾场大呢。我总是走不好,总担心蛇会悄然从那片紫竹林里爬出来,被我踩着。直到岛上霜降,班长说蛇冬眠了,我才慢慢地淡忘了它。
⑥这就是我闯入的世界。我想走,当逃兵是不敢的,那得上军事法庭。我只想换个地方,到团部去,到我们对面那个美丽的海滨城市去。我把自己变成一条蛰伏在暗处的蛇,等待时机。
⑦三五天后,岛上来了几个军医,在营院住下。第二天一早,不让我们吃饭,给我们每人抽了一管血。又过了几天,郭水旺被一个船接走了,据说与那管血有关,这叫退兵。我与郭水旺是一个班的,当我们到海边送他上船时,我哭得像泪人,而小个子郭水旺,更是痛哭流涕。一个人哭,带动所有的新兵都哭了,却又不敢放声大哭,表情压抑,五官云聚,原本年轻稚嫩的脸庞,惨不忍睹。
⑧指导员站在码头上,发表演说：同志们,团里动一次船不容易,费油费钱,还有谁想走？不想在海岛上干的,赶紧站出来,一起走。看好了,这是郭水旺离去的地方。你们想走,很容易,从这里踏上船,也就十几步。十几步,你们就自由了,不用在岛上了,就踏上人生的另一条路了。上来吧,谁不愿意干的,上来吧,给你自由！
⑨我的脚,本能地后退两步。不走了,不走了。看人家郭水旺,一张被泪水分割得一塌糊涂的脸,多么惨痛,他是多么想留下。
⑩除了拉水,连队平时不让我们到海边,都在这山洼子里圈着,人圈着,心也圈着。只在周六的下午,除了站岗的、坐班的,新兵被统一带到海边,坐在礁石上,看海,想亲人。无论家在南国还是北疆,都朝着同一方向,好像家在同一个屯子。我们在海面迷蒙的雾气里,都能看见自己的亲人。只要面朝大海,海上就会出现家的影子,海市蜃楼似的。
⑪我们像一群垂钓的人,坐在礁石上,但我们不钓鱼,我们探亲。指导员说,今天是我们的探亲日。指导员说这天我们可以放肆些,把亲人的照片带到海边,还可以放声与亲人说话。我看见战友们把亲人们送的礼物拿出来,向着大海显摆,我按捺不住,把家里为我织的红色围巾拿出来围上,在战友们的呼喊声中,我爬上最高的那块礁石,迎风而立。那是我最为快乐的一天。阳光无遮拦地照耀着,我感到感情在整个胸腔中激荡着,像这风中的海浪。茫茫的海面上,远处路过的船,缓慢地驶向更远处。海无边无际地蓝,无边无际地寂静。无边无际的思念啊,就是我这一刻的心境,它是幸福的。
(选自曾剑《向大海》,有删改)
5.通读全文,按照“开端—发展—高潮—结局”的结构概括情节。(4分)
答：
6.联系上下文,品读语言,完成下列小题。(6分)
(1)请自选角度赏析第③段画线的句子。
那泉眼才像一只委屈的眼睛,慢慢地溢出泪来。
答：
(2)文章第⑧段中指导员两次使用“自由”,有怎样

的

表达效果？
十几步,你们就

自

由

了,不用在岛上了,就踏上人生的另一条路了。上来吧,谁不愿意干的,上来吧,给你

自

由

！
答：
7. 结合全文,说说最后一段环境描写的作用。(5分)
答：
8. 从小说的情节设计和人物形象塑造来看,《向大海》中的“我”和《孤独之旅》中的杜小康有哪些相似之处？谈谈你的理解。(7分)
答：

答案： 5.（示例）开端：“我”初到海岛连队，经历缺水、遇蛇，想离开海岛。发展：岛上来军医抽血，郭水旺被退兵，新兵们送别他时痛哭。高潮：指导员在码头发表演说，询问谁想离开，“我”决定留下。结局：周六下午“我”和战友们在海边“探亲”，感到幸福。6.（1）运用比喻的修辞手法，把泉眼慢慢溢水比作委屈的眼睛流泪，生动形象地写出泉水水量少、出水慢的特点，体现了海岛水资源匮乏，也侧面反映出“我们”取水的艰难。（2）指导员两次强调“自由”，看似是给予想离开的人自由，实则是反语，用“自由”来刺激新兵，激发他们的斗志，让他们认识到离开海岛并非真正的自由，而是逃避，从而坚定他们留在海岛的决心。7.环境描写“阳光无遮拦地照耀着”“海无边无际地蓝，无边无际地寂静”描绘出阳光明媚，大海辽阔、寂静的特点；营造出宁静、美好的氛围；烘托出“我”放弃离开念头后内心的平静、幸福，以及对海岛生活的热爱，与前文“我”想离开海岛时的不安、恐惧情绪形成对比；深化了文章主题。8.情节设计：两人都经历了从不适应到适应的过程。《向大海》中“我”初到海岛，遇到缺水、有蛇等困难，想离开海岛，后来在经历一系列事情后，放弃离开念头，适应了海岛生活；《孤独之旅》中杜小康因家庭变故，被迫辍学随父亲放鸭，从最初的恐慌、孤独、想家，到后来逐渐适应孤独，变得坚强。人物形象塑造：两人都在经历磨难后实现了成长。“我”从想离开到坚定留在海岛，内心变得强大；杜小康在孤独放鸭过程中，经历了暴风雨的洗礼，变得勇敢、成熟，学会了承担责任。