《2025年5年中考3年模拟九年级语文上册人教版》

4.「2025 山西太原期末改编」学校文学社开展“与经典同行·品水浒人生”主题活动,请你参与并完成问题。
(1)悦读小组就“《水浒传》构建情节的独特技法”展开热烈讨论,请你补全下面讨论记录中空缺的内容。
小语：我介绍的技法是“草蛇灰线法”,它是指在故事情节和人物关系间贯穿一条若隐若现、时断时续的线索。例如：“智取生辰纲”这一情节中,瓢(椰瓢)这一道具多次出现；“火烧瓦罐寺”这一情节中,多次写鲁智深的①“”,巧妙地将故事情节串联起来。
小文：我觉得最精彩的技法还属“正犯法”,即通过多次描写同一类事件,却又在具体细节上显示出差异的方法来刻画人物形象。例如：写江州城劫法场后,又写大名府劫法场,这两场营救行动是②(填写人物)与卢俊义命运的转折点。
(2)励学小组总结了分析小说人物形象的方法,请你将下面表格中空缺的内容补充完整。

|方法|人物示例：鲁达|
|在纵向梳理中了解人物|拳打镇关西→大闹五台山→大闹桃花村→火烧瓦罐寺→倒拔垂杨柳→大闹野猪林→单打二龙山→生擒方腊→六和寺坐化。|
|在横向比较中解读人物|同样粗鲁：鲁达是①,史进是年少轻狂,李逵是朴厚鲁莽,武松是豪气难羁……|
|在细节描写中品读人物|(鲁达)便去身边

摸

出五两来银子,放在桌上,看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来,你有银子,借些与俺,洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么,要哥哥还！”去包裹里取出一锭十两银子,放在桌上。鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了,见少,便道：“也是个不爽利的人！”鲁达只把这十五两银子与了金老。……鲁达把这二两银子

丢

还

了李忠。|

| |②结合选段中两个加点的词语,分析鲁达的形象：|

答案： （1）①禅杖 ②宋江
（2）①粗中有细
②（示例）“摸”字写出了鲁达毫不犹豫地拿出自己身上的所有银子来帮助金氏父女，这种态度体现了他的豪爽大方；“丢还”一词表现了鲁达对李忠小气行为的不屑一顾，凸显出他爱憎分明的形象。

5.「2024 江苏镇江中考」阅读《水浒传》中的两个片段,完成题目。
[片段一]那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里,恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了。
[片段二]杨志道：“都管,你不知,这里正是强人出没的去处,地名叫做黄泥冈。闲常太平时节,白日里兀自出来劫人,休道是这般光景,谁敢在这里停脚！”
(1)林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”,是“怕”被烧毁；杨志不敢在黄泥冈“停脚”,是“怕”被劫。
(2)有人说,林冲和杨志的“怕”,本质上是一致的。你同意吗？请陈述理由。
答：

答案： （1）草料场 生辰纲（金银担）
（2)(示例1）同意。二人都怕升迁之梦受到影响，其本质是一致的。此时的林冲还怀有安稳服刑，以后慢慢升迁之梦；若看管的草料场被烧毁，不仅梦想断送，自己也将是死罪。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。
（示例2）不同意。此时的林冲只想做个平常人，安稳度日，了此一生；若草料场被烧，自己的这一愿望不但无法实现，还将葬送性命。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。