《2025年5年中考3年模拟九年级语文上册人教版》

1. 阅读下面语段,完成(1)—(2)题。
在这个春意

盎

然的季节,万物勃发,生机无限。一位长发飘

逸

的女子,在绿意葱茏的小径上悠闲地漫游。微风拂过,她的发丝轻轻摇 yè,如同柳丝轻舞,为她增添了几分柔美与灵动。她的步伐轻盈而自在,仿佛与大自然 róng 为一体,尽情享受着春天的聩赠。
(1) 给加点字注音,根据拼音写汉字。
盎( )然 飘

逸

( )
摇 yè____ róng____为一体
(2) 文段中有错别字的一个词语是____,这个词语正确的写法应为____。

答案： （1）àng yì 曳 融 （2）聩赠 馈赠

2. 下列句子中加点词运用不恰当的一项是( )

A.她有一头

飘

逸

的长发、一张秀气的小脸、一双含笑的明眸。
B.离别的钟声即将响起,再回首才发现,那些逝去的欢乐和

忧

戚

依然历历在目,清晰如昨日。
C.她终于停止了哭泣,我的劝说都是

枉

然

。
D.音乐课上,我完全

沉

醉

在优美的乐曲中。

答案： C 枉然:费力而不起作用。与“她终于停止了哭泣”矛盾。

3. 下列句子没有语病的一项是 ( )

A.语文学习不是一朝一夕的事,只要多读多写,日积月累,才能真正学好语文。
B.由 AI 创作的诗歌,不过是一种浅表的类型化文本,丰富生动的审美体验无法让读者实现,只能满足读者的好奇心。
C.会不会用心观察,能不能重视积累,有没有亲身实践,是提高写作水平的关键。
D.虽然叶嘉莹先生已逝,但她的精神仍在感动、影响着世人。

答案： D A.关联词语搭配不当,应将“只要”改为“只有”。B.语序不当,应改为“无法让读者实现丰富生动的审美体验”。C.两面对一面,可在“提高”前加“能否”。

4. 下列说法有误的一项是 ( )

A.“春风”“青草”“流云”都是名词,“鸟的歌唱”是偏正短语。
B.“我们不仅要能够正确、流利地朗读诗歌,还要学会品味其深刻的内涵”是承接复句。
C.“我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”中的“揉”字运用拟人的修辞手法,生动形象地写出春风拂过草地时的景象,写出春风的轻柔。
D.“我看一阵向晚的春风”一句的主语是“我”。

答案： B “不仅……还……”是表示递进关系的关联词,故该句是递进复句。

5. 「2024 河南洛阳洛宁四校月考」阅读下面现代诗,回答问题。(9 分)
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草,
我看它们低首又低首,
也许远水荡起了一片绿潮；
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的晴空里,
我看流云慢慢地红晕
无意沉醉了凝望它的大地。
(1) 「★☆」“悄悄揉过丰润的青草”一句,用语别致新奇,运用了诗歌语言陌生化的手法,试简要分析。(3 分)
答：______
(2) 「★☆」诗中画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？(3 分)
答：______
(3) 「★☆」请发挥想象,描绘“我”看到的“流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地”的情景。(3 分)
答：______

答案： （1）这一句写春风“揉过”“丰润的青草”，好像因风如人轻轻揉动般的吹拂，青草才“丰润”起来，“揉”字造成了一种陌生化的效果，引发读者的联想和想象，给人以无限的美感享受。（2）拟人。“流云”染上“红晕”，“大地”仿佛“沉醉”，运用拟人的修辞手法，赋予“流云”“大地”以人的状态，将夕阳染红的流云与大地交相辉映的景象描绘得美丽动人。（3）(示例）太阳西斜，像个红红的橘子；天上流云映红了脸颊，像个害羞的姑娘；大地也被映红了，在太阳和天空中流云的呼应下，仿佛沉醉了一般。