《2025年5年中考3年模拟九年级语文上册人教版》

1.阅读下面文字,按要求完成(1)—(3)题。
曾经,我 shū 懒于阅读经典,即使诸葛亮的大名 甲 ,也未曾想过从书里探寻他的故事。直到有一天,我翻开《三国演义》,如同拜谒群雄逐鹿的三国战场。书中英雄的壮志豪情,让平日颓废的我愧 nǎn 不已。看到诸葛亮向周瑜立下军令状,说三日内可造十万支箭,我为他担忧；看到诸葛亮草船借箭的奇谋,我 乙 ,原来智慧能突破困境,创造奇迹。
(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。
shū____懒 拜

谒

( ) 愧 nǎn____
(2)为文段的甲、乙两处选填合适的四字词语。(填序号)
A.顿开茅塞 B.如雷贯耳
甲：____ 乙：____
(3)请你仿照文段中画线的句子,写一句你阅读《水浒传》的体验。
答：______
2.下列句中加点词语使用不当的一项是( )
A.诸葛亮年轻时就被认为有

经

世

奇

才

,日后定被重用。
B.刘备的品行世人皆知,他

思

贤

如

渴

,广揽英雄,成就了一方霸业。
C.得知您决心攻克技术难题,我满心敬佩,本人虽才疏学浅,却愿效

犬

马

之

劳

,助力项目推进。
D.学校田径队凯旋,同学们

箪

食

壶

浆

地

迎接他们。
3.「2024 江西中考」某班开展《三顾茅庐》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本,其中

背

离

原作内容的一项是( )
A.关羽 (有些不满地)兄长已两次登门拜访,礼数太过。我想他是有名无实,不敢相见。
B.张飞 (小声)不用哥哥去,我去请诸葛先生来。
C.诸葛亮 (指着地图)将军想成就霸业,可先取荆州,后取西川,形成三足鼎立之势。
D.刘备 (离席站立,拱手)听先生一席话,茅塞顿开,如拨开云雾见青天。

答案： 1.（1）疏 yè 赧
（2）甲：B 乙：A
（3）(示例）我翻开《水浒传》，如同走进好汉云集的水泊梁山。
解析 （2）顿开茅塞:原来心里好像有茅草堵塞着,现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。如雷贯耳：像雷声穿过耳朵一样,形容人的名声很大。根据语境“诸葛亮的大名”可知,甲处用“如雷贯耳”更合适;根据语境“原来智慧能突破困境,创造奇迹”可知,乙处用“顿开茅塞”更合适。
（3）按照文段中画线句的结构写阅读《水浒传》的体验,可围绕众多好汉聚集于水泊梁山仿写。
2.D “箪食壶浆”意思是用箪盛饭,用壶盛浆。这是古时老百姓欢迎他们爱戴的军队的方式,后用这个词来形容军队受欢迎的情况。因此,“箪食壶浆”用在此处与语境不符。
3.B 在《三顾茅庐》这个故事中,张飞表现出的性格是鲁莽、暴躁的,他对诸葛亮的态度不够尊重,甚至说出:“量此村夫,何足为大贤！今番不须哥哥去;他如不来,我只用一条麻绳缚将来!”因此,选项B中的“小声”和“我去请诸葛先生来”背离了原作内容。

4.「2024 浙江宁波镇海期末节选」班级开展古典小说中的“演义”专题阅读活动,请你参与。(14 分)
第五回 发矫诏诸镇应曹公
破关兵三英战吕布(节选)
①程普、黄盖、韩当都来寻见孙坚,再收拾军马屯扎。坚为折了祖茂,伤感不已,星夜遣人报知袁绍。绍大惊曰：“不想孙文台败于华雄之手！”便聚众诸侯商议。众人都到,只有公孙瓒后至,绍请入帐列坐。绍曰：“前日鲍将军之弟不遵调遣,擅自进兵,杀身丧命,折了许多军士；今者孙文台又败于华雄：挫动锐气,为之奈何？”诸侯并皆不语。绍举目遍视,见公孙瓒背后立着三人,容貌异常,都在那里冷笑。绍问曰：“公孙太守背后何人？”瓒呼玄德出曰：“此吾自幼同舍兄弟,平原令刘备是也。”曹操曰：“莫非破黄巾刘玄德乎？”瓒曰：“然。”即令刘玄德拜见。瓒将玄德功劳,并其出身,细说一遍。绍曰：“既是汉室宗派,取坐来。”命坐。备逊谢。绍曰：“吾非敬汝名爵,吾敬汝是帝室之胄耳。”玄德乃坐于末位,关、张叉手侍立于后。
②忽探子来报：“华雄引铁骑下关,用长竿挑着孙太守赤帻,来寨前大骂搦战。”绍曰：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往。”绍喜,便著俞涉出马。即时报来：“俞涉与华雄战不三合,被华雄斩了。”众大惊。太守韩馥曰：“吾有上将潘凤,可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上马。去不多时,飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此,何惧华雄！”言未毕,阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头,献于帐下！”众视之,见其人身长九尺,髯长二尺,丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,声如巨钟,立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手,安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言,必有勇略；试教出马,如其不胜,责之未迟。”袁绍曰：“使一弓手出战,必被华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗,华雄安知他是弓手？”关公曰：“如不胜,请斩某头。”操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下,某去便来。”出帐提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。——其酒尚温。后人有诗赞之曰：
威镇乾坤第一功,辕门画鼓响冬冬。
云长停盏施英勇,酒尚温时斩华雄。
曹操大喜。只见玄德背后转出张飞,高声大叫：“俺哥哥斩了华雄,不就这里杀入关去,活拿董卓,更待何时！”袁术大怒,喝曰：“俺大臣尚自谦让,量一县令手下小卒,安敢在此耀武扬威！都与赶出帐去！”曹操曰：“得功者赏,何计贵贱乎？”袁术曰：“既然公等只重一县令,我当告退。”操曰：“岂可因一言而误大事耶？”命公孙瓒且带玄德、关、张回寨。众官皆散。曹操暗使人赍牛酒抚慰三人。
(节选自罗贯中《三国演义》)
(1)「☆☆」 [情节的“演义”] 请你梳理文章的情节,在相应位置填入适当的内容。(4 分)
俞涉愿往,袁绍喜。
潘凤被荐,袁绍急令出战。
关羽④____,袁术大喝。
即时
②____
酒尚温时
孙文台败,众①____。
俞涉被斩,众大惊。

潘凤被斩,众③____。
华雄被斩,曹操大喜。
(2)「☆☆」 [形象的“演义”] 本文人物众多,个性却十分鲜明。请你关注对人物的细节描写,参照示例,完成小题。(6 分)
示例：我认为袁术的形象特点是“傲”。可从对人物的语言描写来分析,对于关羽的弓手之职,袁术嗤之以鼻,直言要将其“打出”,可见他以出身论人,实为“傲”。
①我认为曹操的形象特点是“慧”。可从对人物的语言描写来分析,______
②我认为关羽的形象特点是“______”。可从______来分析,______
(3)「☆☆」 [场景的“演义”] 在 1994 年版电视剧《三国演义》中,有关羽出帐后与华雄激烈打斗的镜头,而在《三国演义》原著中没有对于关羽、华雄二人打斗场面的直接描写,你认为哪一种表现方法更好？请说明理由。(4 分)
答：______

答案： 4.（1）①皆不语 ②不多时 ③皆失色
④（示例）自荐
（2）①（示例）曹操说：“得功者赏，何计贵贱乎？”显示出他对待人才的态度，即不以身份贵贱为标准，更注重人才的能力，可见他眼界宽广，任人唯贤，实为“慧”。
②（示例）勇 对人物的语言描写 关羽说“愿往斩华雄头”“如不胜，请斩某头”“酒且斟下，某去便来”，显示出他不怕危险、勇往直前的魄力和必胜的信念，实为“勇”。
（3）(示例1）我认为原著的表现方法更好。不直接展现激烈打斗场面，而是写“关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩”的场景和“众皆失惊”的反应，侧面烘托出了关羽的英勇与战斗的激烈，给读者留下广阔的想象空间。
（示例2）我认为电视剧的表现方法更好。直接呈现关羽、华雄的激烈打斗场面，使得画面展现更加直观，更吸引观众的眼球，增加情节和形象的视觉冲击力，这也符合电视剧这种媒介的特点。
解析 （1）①根据第①段“绍曰：‘前日鲍将军之弟不遵调遣……为之奈何？’诸侯并皆不语”，可概括为：皆不语。②根据第②段“潘风手提大斧上马。去不多时，飞马来报：‘潘风又被华雄斩了。’”，可概括为：去不多时。③根据第②段“飞马来报：‘潘风又被华雄斩了。’众皆失色”，可概括为：皆失色。④根据第②段“言未毕，阶下一人大呼曰：‘小将愿往斩华雄头，献于帐下！’”，可概括为：自荐。
（2）①根据提示“慧”和“对人物的语言描写”，可抓住曹操为关羽解围的话语“公路息怒……责之未迟”和应对袁术的话语“得功者赏，何计贵贱乎？”来分析其形象。从这些话语中可看出曹操对待人才不以身份贵贱为标准，具有任人唯贤的用人智慧。
②可结合关羽战前说的话“愿往斩华雄头，献于帐下！”“如不胜，请斩某头”“酒且斟下，某去便来”和斩华雄前后的动作“出帐提刀，飞身上马”“提华雄之头，掷于地上”等，提炼出关羽“勇”的形象特点。
（3）认为原著的表现方法更好或认为电视剧的表现方法更好均可。如认为原著不直接描写打斗场面更好，可从其给读者留下想象空间等角度说明理由；如认为电视剧给出激烈打斗场面更好，可从其画面直观、吸引观众眼球等角度说明理由。言之成理即可。