《2025年5年中考3年模拟九年级语文上册人教版》

二、阅读理解(24分)
(一)阅读下面诗歌,回答问题。(9分)
我们去寻找一盏灯
顾城
走了那么远/我们去寻找一盏灯
你说/它在窗帘后面/被纯白的墙壁围绕/从黄昏迁来的野花/将变成另一种颜色
走了那么远/我们去寻找一盏灯
你说/它在一个小站上/注视着周围的荒草/让列车静静驰过/带走温和的记忆
走了那么远/我们去寻找一盏灯
你说/它就在大海旁边/像金橘那么美丽/所有喜欢它的孩子/都将在早晨长大
走了那么远/我们去寻找一盏灯
6.诗中的意象“灯”象征着什么? (3分)
答:____
7.诗中的“走了那么远/我们去寻找一盏灯”在结构和内容上有什么作用? (4分)
答:____
8.诗中“带走温和的记忆”中的“温和”该如何理解? (2分)
答:____

答案： 6.象征着温暖、理想、希望。
7.结构上，它是贯串全诗的一条主线；内容上，反复咏唱，点明主旨，表明了诗人对温暖的向往、对理想的追求和对希望的追寻。
8.“温和”指的是温暖，表现记忆的温馨难忘。

(二)「2025浙江杭州萧山江南中学月考改编」阅读下面文章,完成文后题目。(15分)
向着诗的理想——我与《诗刊》的故事
李伟昊
①如果生活彻底失去了诗,不知会是多么乏味。
②在我看来,属于我们的诗有四种。第一种是中华民族历史悠久的传统诗歌,以《诗经》、《楚辞》、李白、杜甫等为代表,这些诗歌扎根在我们的血脉中,伴随着我们精神的成长。第二种是伴随着五四新文化产生的白话诗,以胡适、郭沫若、徐志摩、戴望舒等为代表,这些诗歌教会我们用最熟悉的白话随时随地地抒发真实的情感。第三种是在一代代翻译家的努力下,我们能够用中文读到的世界诗歌精华,冯至翻译的歌德作品、绿原翻译的里尔克作品、查良铮翻译的英国浪漫主义诗歌……这个名单太长,无法一一举出,他们让我们看到了这个世界异彩纷呈的诗歌花园。
③而还有一种,是在我们身边随时生长的鲜活的诗歌,这些诗作和我们时代的脉搏一起跳动,是时代最美的回响。其中的代表,就有《诗刊》中的诗歌。
④第一次听说《诗刊》,是在2018年。那时我刚刚上大学,青春的心跳中时刻都有对诗的向往。就在这时,耳边传来了一个消息:学校近期有一场讲座,主题就是现代诗歌的欣赏与写作,主讲人是李少君老师。刚上大学的我们没有听说过多少当代诗人的名字,也不认识李少君老师,只是根据主讲人简介,知道他是杂志社主编。我们一查,才知道他负责的《诗刊》是国内最重要的诗歌刊物。从此,《诗刊》这个刊名就进入到我们的心中。我们几个爱读诗爱写诗的朋友都在心中酝酿着一个梦想——在《诗刊》上发表自己的诗歌。
⑤投稿总是容易受挫的,最大的挫折莫过于在等待了三个月的周期之后没有回信。
⑥我们也常常交流阅读《诗刊》的体会,感受当下诗歌的新风格。《诗刊》的诗歌有的警策精练,有的平易简单,看似三言两语,其中却蕴含着时代的块垒。比如前不久发行的一首叫作《诗人》的诗:
“就是那些/妄想为百万人而写作的人/就是那些/为千百个人而写/而没了妄想的人/就是只为三五好友而写/为逝去而写/为亡灵而写/也已感觉足够的人/就是一个为追踪语言/而在潜水的人/他在潜水。水说好的/他以独有的孤独感/穿行在大理石内部/他是一块大理石/穿行于另一大理石之中”
⑦整首诗只有一个标点,就是那个句号。简简单单的,写出了诗人的理想和使命,也写出了在具体时代中诗人群体的孤独。可也正是因为这样的孤独有人在坚守,诗才有千百年生生不息的力量。这番情感就与“千秋万岁名,寂寞身后事”(杜甫《梦李白·其二》)的诗歌传统接续上了,也与“人生/从自己的哭声中开始,/在别人的泪水里结束,/这中间的时光,/就叫作幸福”(鲍尔吉·原野《人生》)的人类共同情感接续上了。说是诗人,其实,任何行业,在风雨中坚守的人们,谁又不如此呢?
⑧而还有许多诗歌,明白如话,却一眼望不穿。“今夜的喀尔墩村/是塔克拉玛干沙漠中的一滴雨水”(飞廉《在喀尔墩村》),多么夐绝!这是张若虚《春江花月夜》的诗境,但把地点移到了大西北,少了江南的花雨繁华,多了些一望无际的旷野感。“清风雅静。是应该对写下的文字的要求。/不热烈,不鼓噪。不对万物说:回应。”(孙文波《不同年龄的抒情》)明白如话中述说了文字的力量,那份清风雅静也许正是诗歌回应时代的独特感觉。
⑨感悟着诗人们的佳作,也陶冶了我自己的诗歌品位。与此同时,心中还有我不熄灭的梦:不知什么时候,我也能有机会在《诗刊》上发表自己的作品。
(有删改)
9.新考法 思维导图 阅读文章,补全下面的思维导图。(3分)
属于“我们”的四种诗
伴随精神的成长—传统诗歌
抒发真实的情感—①____
②____—翻译诗
和时代的脉搏一起跳动,是时代的回响—时代诗
③____ 蕴含着时代的块垒
平易简单
明白如话,却一眼望不穿

10.技法点拨 请赏析下面句子的妙处。(4分)
这些诗作和我们时代的脉搏一起跳动。
答:____
11.分行建构是现代诗歌最显著的形式特征,它能使诗歌产生特别的韵味。第⑥段中的“/”代表诗歌的分行,请探究其分行的妙处。(4分)
答:____
12.班会课上,同学们就“诗人该如何与时代形成回响”展开了讨论。请结合文章内容,并从以下诗歌中任选两首,联系阅读体验发表你的看法。(4分)
①《周总理,你在哪里》 ②《我爱这土地》
③《乡愁》 ④《我看》 ⑤《你是人间的四月天》
答:____

答案： 9.①白话诗 ②让“我们”看到世界异彩纷呈的诗歌花园 ③警策精练
10.这句话运用了拟人的修辞手法，把时代和诗作当作人来写，表现了诗作与时代一同变化，反映出时代诗是当代人对时代的回应。
11.（示例）第⑥段的分行，是诗歌朗读的停顿点，每一次停顿，给人思考、遐想的空间。全诗因为分行停顿，形成了反复、排比的句式。通过“就是……的人”的句式，作者丰富了对诗人写诗的目的和意义的理解；“为……而写”的句式，将诗人身上的责任感展现出来；两个“穿行……”的句式，表现出诗人的思想自由，不受时间和空间的约束。
12.（示例）我认为，诗人要想与时代形成回响，首先要深入生活，感受时代的脉搏。在《周总理，你在哪里》中，诗人柯岩通过深情的呼唤和追寻，表达了对周总理的怀念和敬仰，同时也反映了人民对领导人的爱戴和对国家未来的期许。这种情感与时代的紧密相连，使得诗歌与时代产生了强烈的共鸣。同样，在《我爱这土地》中，诗人艾青通过描绘被暴风雨打击着的土地、汹涌着悲愤的河流、激怒的风和温柔的黎明等意象，表达了自己对土地的深沉的爱和对国家命运的忧虑。这种对国家命运的深切关怀和对人民苦难的同情，正是时代精神的体现。