《2025年亮点给力大试卷六年级语文上册人教版江苏专版》

3. 新思维 逻辑梳理 下列几位同学关于词句的说法中,有误的一项是 ( )

A.亮亮:“千年非遗‘打铁花’表演场面极其壮观,令人感到

井

然

有

序。”这句话中的加点词语使用正确。
B.点点:“老人每天早晨抓把柴煮饭,带上干粮扛上铁锹进沟上山□晚上回来,吃过饭,抽袋烟睡觉。”这句话中的“□”里应填的标点符号是“；”。
C.欣欣:“绿风荡漾的小院”中，“荡漾”一词的意思是“一起一伏地动”，文中指老人的院子被植被围绕,到处充满着绿色。
D.林林:多了解一些古代文化常识,有助于我们理解古诗词的意思。

答案： 【解析】：本题考察的是对词句的理解及标点符号，词语使用，词语含义的辨析能力。
选项A，亮亮的说法考察的是词语在语境中的正确使用，"井然有序"一词用于形容做事有条理，分清轻重缓急，办理顺序不紊乱，在此句中用于形容"打铁花"表演场面壮观且有条不紊，使用恰当，故A项正确。
选项B，点点的说法考察的是标点符号的正确使用，句中"老人每天早晨抓把柴煮饭,带上干粮扛上铁锹进沟上山"与"晚上回来,吃过饭,抽袋烟睡觉"为两个并列的分句，且分句内部已经使用了逗号，因此分句之间应使用分号以区分层次，故B项正确。
选项C，欣欣的说法考察的是对词语在特定语境中的含义理解，"荡漾"一词原意指（水波）一起一伏地动，在此句中用于形容"小院"被绿色植被环绕，给人以绿意盎然、生机勃勃的感受，而非字面意义上的水波荡漾，欣欣将其理解为"一起一伏地动"，忽略了词语在语境中的引申义，故C项错误。
选项D，林林的说法考察的是古代文化常识对理解古诗词的帮助，多了解古代文化常识确实有助于我们更深入地理解古诗词的意境和情感，故D项正确。
【答案】：C

4. 下列与诗句“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”结构特点不同的一项是 ( )

A.落花人独立,微雨燕双飞。
B.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
C.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
D.等闲识得东风面,万紫千红总是春。

答案： 【解析】：本题考察的是对诗句结构特点的识别与对比。
首先，需要理解题干中“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的结构特点，即两句诗中，前后两句都形成了对仗，且描述了自然景象与人的生活环境的和谐关系。具体来说，“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”，形成了完美的对仗。
接下来，逐一分析选项：
A选项“落花人独立，微雨燕双飞”，其中“落花”对“微雨”，“人独立”对“燕双飞”，也是对仗结构，与题干相似。
B选项“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，“黑云”对“白雨”，“翻墨未遮山”对“跳珠乱入船”，同样是对仗结构，与题干相似。
C选项“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，也是对仗结构，与题干相似。
D选项“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，这两句诗并没有形成严格的对仗结构，“等闲识得”与“万紫千红”，“东风面”与“总是春”之间并不构成对仗关系，与题干的结构特点不同。
【答案】：D

5. 亮点原创 读亮亮在公交站与一位问路老爷爷的对话。其中亮亮的回答有误的一项是 ( )


A.老爷爷:小朋友你好,我刚下火车,要去惠和敬老院看望老战友,该坐哪路车?
亮亮:爷爷,您该坐102路车。
B.老爷爷:现在已经下午五点了,这路公交还开吗?
亮亮:这路车末班车是下午五点二十,现在才五点,所以还开呢。
C.老爷爷:那我一共要坐几站下车?
亮亮:您一共要坐5站,就可以下车了。

答案： 【解析】：本题可根据所给的102路公交车路线信息，对亮亮的回答逐一进行分析。
A选项：从路线信息可知，102路公交车经过惠和敬老院，所以老爷爷问去惠和敬老院该坐哪路车时，亮亮回答坐102路车是正确的。
B选项：已知102路车末班车是下午五点二十，现在是下午五点，在末班车时间之前，所以亮亮回答这路车还开是正确的。
C选项：从火车站到惠和敬老院，依次经过客运总站、景都小区、人民桥、城东站、新捷村桥，共5站，但是从火车站出发这一站也应算在内，所以一共是6站，亮亮回答坐5站下车是错误的。
【答案】：C

6. (2025·深圳福田区月考)关于倡议书,下列说法不正确的一项是 ( )

A.倡议书的标题要鲜明。
B.倡议书的称呼要依据对象来写,有时可以不用称呼,在正文中点出即可。
C.倡议书的正文要写清楚内容,可以分点说明。
D.倡议书的最后署名和日期可以省略掉。

答案： 【解析】：本题考察的是对倡议书格式及内容的理解。
选项A，考察的是对倡议书标题的要求，一个鲜明、准确的标题能够清晰地表达倡议的主题，故A项描述正确。
选项B，考察的是对倡议书称呼的理解，称呼确实需要根据倡议的对象来具体撰写，有时在广泛倡议的情况下，可以省略具体的称呼，而在正文中说明，故B项描述正确。
选项C，考察的是对倡议书正文内容的理解，正文部分需要详细、清晰地阐述倡议的内容，分点说明有助于读者更好地理解和接受，故C项描述正确。
选项D，考察的是对倡议书署名和日期的理解，署名和日期是倡议书的重要组成部分，它们能够表明倡议的发起者和发起时间，是倡议书不可或缺的部分，不能省略，故D项描述错误。
【答案】：D