《2025年亮点给力大试卷六年级语文上册人教版江苏专版》

一 亮点原创 读下面的师生对话,完成练习。(18分)
刘老师:____
甜甜:我喜欢读童话故事,想象抽屉里的小(像 橡)皮、火柴(混 棍)们或 jǔ sàng( )或兴奋的情绪。阅读时通过猜想情节的发展和人物的命运,我可以体会作者构思的独创一格、与众不同。
轩轩:我喜欢用提问的策略阅读科普类读物,探索 shàng wèi( )(揭 竭)开的大自然(迷 谜)团。比如,海市蜃楼为什么会出现在 gān zào( )的 shā mò( )或潮湿的海滨? cí chǎng( )在什么情况下会消失? 臭 yǎng( )层被破坏后,我们该怎样抵御紫外线?
琳琳:阅读前,我会先想想阅读的目的是什么;阅读时,我用跳读、扫读、寻读等方法找到与阅读目的有关联的内容重点读,提高阅读速度。比如,读《竹节人》,我能根据阅读目的很快抓住“跟现今健美比赛中那胖子老粗、浑身 gē da( )肉的小伙子差不多”等描写竹节人的语句。同学们都说我技艺比别人高一些。
欣欣:我喜欢读古诗词,时常会边读边想象画面,以此体会诗歌的意境。“未必 sù( )娥无怅恨,玉蟾清冷桂花孤”是对遥远月宫中嫦娥清冷孤寂的共情;“所以终日醉,tuí rán( )卧前楹”是对如梦人生的哀叹;“lǐn lǐn( )凉风升,始觉夏衾单”是对季节突然变换及凄凉心境的感慨。
1. 用“\”画去括号里不恰当的字。(2分)
2. 根据拼音在括号里写出相应的字词。(10分)
3. 两处画“~~~”的部分分别可以用四字词语“____”和“____”替换。(2分)
4. 用“——”画出琳琳的话中关于怎样实现有目的的阅读的句子。(1分)
5. 请以“分享阅读策略”为话题,为刘老师设计一段开场白,写在横线上。(3分)

答案： 1. 像 混 竭 迷 2. 沮丧 尚未 干燥 沙漠 磁场 氧 疙瘩 素 颓然 凛凛 3. 别出心裁 技高一筹 4. 阅读前，我会先想想阅读目的是什么；阅读时，我用跳读、扫读、寻读等方法找到与阅读目的有关联的内容重点读，提高阅读速度。 5. 示例：书籍浩如烟海，阅读需要策略。运用恰当的策略进行阅读，不仅能提高阅读效率，还能培养阅读能力。请大家梳理一下学过的阅读策略，结合自己的阅读实际，谈一谈运用策略进行阅读的体会。

1. 亮亮想在校刊上发表自己的作品,他对几处词语进行了反复推敲。下列句子中的加点词语不需要修改的一项是( )

A.作为本次活动的小主持人,我既紧张又兴奋,一上台脑子一片空白,简直是

忘

乎

所

以

。
B.看到自己辛苦拉扯大的两个孩子都这么有出息,奶奶感到

心

满

意

足

。
C.邻居家未满周岁的小男孩儿一看到我,就拉着奶奶的

手

大

步

流

星

地走来。
D.开始检票了,候车室里的乘客一拥而上,一切都是那样

井

然

有

序

。

答案： B