《2025年名校课堂九年级物理上册沪科版安徽专版》

3. (2021·安徽)用图甲所示电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压为3V，滑动变阻器的规格为“20Ω 1.5A”。



(1)实验时，依次更换不同的电阻，调节，保证电阻两端电压不变，分别记录每次电阻R和电流表示数I，数据如表：
(2)第4次实验的电流表示数如图乙所示，读数为A。
(3)为了更精确地描述I与R的关系，在表中增加了$\frac{1}{R}$的数据，并根据I、$\frac{1}{R}$的值在图丙的坐标纸中描出了相应的点，请你在图丙中补充第4次的实验数据点，并作出I-$\frac{1}{R}$图像。
(4)根据图像可以得到的实验结论是：。
【补充设问】
(5)实验中所用滑动变阻器的最大阻值不能小于Ω。

答案：
3.
(1)滑动变阻器的滑片
(2)0.24
(3)
(4)导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比
(5)7.5

4. (2024·泰州节选)同学们用如图甲所示的电路探究通过导体的电流与电阻的关系，依次将阻值为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻$R_{1}$、$R_{2}$、$R_{3}$接入AB之间完成实验，记录的数据如表所示。


(1)完成第①次实验后，断开开关，拆下5Ω的电阻，改接10Ω的电阻。继续的操作有以下四步：
A. 闭合开关；
B. 将滑动变阻器的滑片移到最右端；
C. 记录电流表示数；
D. 将滑动变阻器的滑片移到适当位置。
从安全和规范角度考虑，正确的操作顺序是BADC(填字母序号)。
(2)实验完成后，小明和小华听老师说：欧姆那个时代，关于电压、电流、电阻还没有明确的概念，更没有精确测量它们的仪器，欧姆自己动手设计和制造仪器进行实验，发现了欧姆定律。他们深受震撼和启发，于是决定不用电压表，用剩余器材并增加3个开关重新“探究电流与电阻的关系”。
①小明设计了如图乙所示的电路准备开始探究，小华分析该电路后认为：该方案不能完成探究任务，理由是无法测出通过每个电阻的电流。
②在使用的器材与小明相同的条件下，将小明设计的实验方案加以改进即可实现预定的探究目的，请说出你的改进措施：在每一支路上分别串联一个电流表。(只需写出改进的要点，无需写出完整的改进方案)

答案： 4.
(1)BADC
(2)①无法测出通过每个电阻的电流
②在每一支路上分别串联一个电流表