《2025年快乐过暑假江苏凤凰科学技术出版社八年级提优版》

一 非连续性文本阅读
材料一:我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑。当我26岁在最前沿,处于第一个创造高峰的时候,没有人承认。我38岁搞激光照排,提出一种崭新的技术途径,假如人家说我是权威,也许还马马虎虎,因为在这个领域我懂得最多,而且我也在第一线。但可悲的是,人们对小人物往往不重视。有一种马太效应:已经得到的,他一个劲儿地得到,多多益善;不能得到的,他永远得不到。这个马太效应现在体现在我的头上很厉害,就是什么事情都王选领导,其实我什么都没有领导起来,工作都不是我做的。
(选自王选《我一生中的重要抉择》)
材料二:我们的中年教师,包括我们的博士生导师,都是靠自己奋斗过来的,都是苦出身,所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果,导师没有做什么工作,导师就不署名。当然外面宣传报道:“在王选领导下……”我承认我剥削年轻人最多,但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人,所以对我也比较谅解,(笑声)见报以后也不以为意,知道是怎么回事。扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流,当然我们要创造条件,就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果,特别要反对马太效应,尤其在中国,我觉得在中国论资排辈的势力还是有的,崇尚名人,什么都要挂一名人的头衔,鉴定会的时候挂一个院士,其实院士并不了解那个具体领域,我们打破这种风气是需要努力的。
(选自王选《我一生中的重要抉择》)
材料三:有舞台才有表演,有担子才能压重。就是要让青年骨干打头阵、当先锋,在关键岗位上和重大项目攻关中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干。尤其是对年轻的帅才苗子要打破论资排辈的风气,促其快速成长。例如,嫦娥三号探测器总设计师孙泽洲、空间站系统总指挥王翔和万米载人潜水器“奋斗者”号总设计师叶聪,都是四十岁不到就挑起大梁,现已成长为各自领域的帅才。有传承才能更好地接续奋斗,在社会高度关注的航天领域,正是老一辈航天专家言传身教和“传帮带”的人才培养模式,为新一代青年人才传授知识、分享经验、淬炼信念,从而造就了一支年轻又有才干的航天人才队伍,使其成为中国航天未来最可依赖的力量。
(选自《“90后”尽情绽放,彰显青年科技人才活力》,有删改)
1. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(C)。
A. 王选26岁处于第一个创造高峰的时候,却没有被人承认。
B. 中国论资排辈的势力还是有的,崇尚名人,什么都喜欢挂一个名人的头衔。
C. 年轻人做的成果,导师没有做什么工作,也可以署名,这样可以加大对年轻人的扶植力度,使他们的成果更容易被重视。
D. 挑大梁的也可以是四十岁不到的青年,例如嫦娥三号探测器总设计师孙泽洲、空间站系统总指挥王翔和万米载人潜水器“奋斗者”号总设计师叶聪。
2. 什么是马太效应? 作者是如何论述其危害的?
马太效应指已经得到的，他一个劲儿地得到，多多益善；不能得到的，他永远得不到。 作者列举了发生在自己身上的一些“可悲和可笑的事”——在第一个创造高峰的时候没有被人承认；年轻时在激光照排领域懂得最多，而且在第一线，也没有被重视。通过这些例子，证明了马太效应的弊端和危害。
3. 结合材料二和材料三,谈谈我们应该如何扶植年轻人。
①要创造条件，把他们推到需求刺激的风口浪尖上；②创造一切条件让年轻人能够出成果，反对马太效应；③打破论资排辈、崇尚名人的风气；④让青年骨干打头阵、当先锋，在关键岗位上和重大项目攻关中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干；⑤用言传身教和“传帮带”的人才培养模式，为新一代青年人才传授知识、分享经验、淬炼信念。

答案： 1. C
2. 马太效应指已经得到的，他一个劲儿地得到，多多益善；不能得到的，他永远得不到。 作者列举了发生在自己身上的一些“可悲和可笑的事”——在第一个创造高峰的时候没有被人承认；年轻时在激光照排领域懂得最多，而且在第一线，也没有被重视。通过这些例子，证明了马太效应的弊端和危害。
3. ①要创造条件，把他们推到需求刺激的风口浪尖上；②创造一切条件让年轻人能够出成果，反对马太效应；③打破论资排辈、崇尚名人的风气；④让青年骨干打头阵、当先锋，在关键岗位上和重大项目攻关中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干；⑤用言传身教和“传帮带”的人才培养模式，为新一代青年人才传授知识、分享经验、淬炼信念。