《2025年云南省标准教辅优佳学案七年级生物下册苏教版》

1. 某同学认为小树苗长成大树后，质量大幅度增加的原因是树苗吸收了土壤中少量的无机盐和大量的水，他主要忽略的是( )。
A. 树苗从空气中吸收的氮气
B. 树苗从空气中吸收的氧气
C. 树苗从空气中吸收的二氧化碳
D. 树苗从土壤中吸收的有机物

答案： C
解析：植物通过光合作用制造有机物，光合作用的原料是二氧化碳和水，其中二氧化碳来自空气。小树苗长大过程中，光合作用合成的有机物是质量增加的主要原因，该同学忽略了二氧化碳，C正确。

2. 下列装置中，能迅速、安全地使叶片绿色褪去的是( )。
（选项图示：A. 酒精直接加热；B. 清水加热；C. 清水和酒精混合加热；D. 酒精隔水加热）

答案： D
解析：叶片脱色需用酒精溶解叶绿素，但酒精易燃，直接加热易引发危险，应采用隔水加热（水浴加热），D装置中酒精在清水中加热，安全且能有效溶解叶绿素，D正确。

3. 利用温室栽培蔬菜时，需要增施“气肥”，以提高植物光合作用强度。“气肥”是指( )。
A. 氮气 B. 一氧化碳 C. 二氧化碳 D. 氧气

答案： C
解析：光合作用的原料之一是二氧化碳，增施二氧化碳能提高光合作用效率，从而增加产量，因此“气肥”指二氧化碳，C正确。

4. 某同学在学习了“绿叶在光照下能够合成淀粉”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列有关叙述错误的是( )。
（图示：叶片中间心形遮光部分呈棕色，周围呈蓝色）
A. “作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜
B. 用心形黑纸片将叶片的上下两面夹紧，置于光下
C. 用酒精对叶片进行脱色，清水漂洗后滴加碘液
D. 此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉

答案： D
解析：该实验通过检验淀粉的产生验证光合作用需要光照和产生淀粉，但无法验证氧气的产生，D选项错误。A、B、C步骤均正确，目的是排除原有淀粉干扰、设置对照、脱色便于观察。

5. 如图是某兴趣小组探究金鱼藻光合作用的实验装置，下列叙述不正确的是( )。
（图示：烧杯内清水，金鱼藻在三角漏斗下，试管倒扣漏斗收集气体）
A. 可观察到装置内有气泡产生
B. 收集到的气体能使带火星的木条复燃
C. 本实验可验证光合作用能释放氧气
D. 实验前需要对金鱼藻进行暗处理

答案： D
解析：该实验目的是验证光合作用释放氧气，气泡为氧气，能使带火星木条复燃，A、B、C正确。暗处理是“淀粉合成实验”排除原有淀粉的步骤，本实验无需暗处理，D错误。

6. 绿色植物光合作用的产物是( )。
A. 二氧化碳和水 B. 有机物和水 C. 有机物和氧气 D. 有机物和二氧化碳

答案： C
解析：光合作用的表达式为：二氧化碳 + 水 $\xrightarrow[叶绿体]{光能}$ 有机物（贮存能量）+ 氧气，产物是有机物和氧气，C正确。

1. 下列描述中，属于海尔蒙特实验和普利斯特利实验中共有的设计是( )。
A. 将植物放在光下 B. 定时、定量给植物浇水
C. 将动植物一起培养 D. 设置多个对照实验

答案： A
解析：海尔蒙特实验证明植物生长需要水，普利斯特利实验证明植物能更新空气，两实验均需将植物放在光下进行光合作用，A正确；海尔蒙特定时浇水，普利斯特利未提及，B错误；普利斯特利有动植物共培养，海尔蒙特没有，C错误；两实验均未设置多个对照，D错误。

2. 将某盆栽植物暗处理24小时，选取一片绿叶，按图示位置切断主叶脉，光照处理4小时，发现叶片的B区不能制造淀粉，是因为B区缺少( )。
（图示：叶片主叶脉切断，A区在上端，B区在下端）
A. 叶绿素 B. 光 C. 二氧化碳 D. 水

答案： D
解析：主叶脉中的导管运输水，切断主叶脉后，B区无法获得水分，光合作用因缺乏原料水而不能合成淀粉，D正确；A区有水能合成淀粉，证明B区缺少水。