《2025年云南省标准教辅优佳学案七年级生物下册苏教版》

1.月季具有较高的观赏价值，其种子存在休眠现象，自然萌发率很低。为探究打破种子休眠的条件，某生物兴趣小组进行了如下实验。
|组别|第1组|第2组|第3组|第4组|
|----|----|----|----|----|
|种子数量|100粒|100粒|100粒|100粒|
|预处理|不与湿沙混合，常温保存60天|不与湿沙混合，4℃冷藏60天|与湿沙混合，4℃冷藏60天|与湿沙混合，常温保存60天|
|培育|常温|常温|常温|常温|
|发芽率|0%|19%|42%|0%|
下列有关说法，错误的是（ ）。
A.比较第1、2组实验结果，说明4℃冷藏条件下能够打破月季种子休眠
B.比较第2、3组实验结果，说明在低温条件下，湿沙能促进打破月季种子休眠
C.比较第1、4组实验结果，说明常温条件下仅增加湿度无法打破月季种子休眠
D.比较以上4组实验结果，说明低温和湿度同时存在时才能打破月季种子休眠

答案： D
解析：第2组（4℃冷藏，无湿沙）发芽率19%，说明低温单独可打破部分休眠，并非必须低温和湿度同时存在，D错误。A项第1组（常温）0%、第2组（4℃）19%，说明低温能打破休眠，正确；B项第2组（无湿沙）19%、第3组（有湿沙）42%，说明低温下湿沙促进打破休眠，正确；C项第1组（无湿沙常温）0%、第4组（有湿沙常温）0%，说明常温仅增湿无效，正确。

2.某中学兴趣小组的同学选取生长正常的一条牵牛花藤蔓进行光合作用所需条件的探究实验。实验设计如图所示，并得出了以下结论：①光合作用需要光；②光合作用需要二氧化碳（提示：氢氧化钠溶液能有效吸收二氧化碳）。下列分析不正确的是（ ）。
A.最后变蓝的叶片有A叶中未遮盖铝箔的部分和C叶片
B.可以得出结论①的一组对照实验为A叶中未遮盖铝箔的部分和遮盖铝箔的部分
C.可以得出结论②的一组对照实验为B叶片和C叶片
D.在光下放置数小时，发现两玻璃瓶内壁都有很多小水珠，这些水分都是由植物蒸腾作用产生的

答案： D
解析：玻璃瓶内壁的小水珠可能来自瓶内水分蒸发（如培养液蒸发），并非都来自植物蒸腾作用，D错误。A项A叶未遮盖部分（有光）、C叶（有二氧化碳）能进行光合作用产生淀粉，遇碘变蓝，正确；B项A叶未遮盖与遮盖部分变量为光，可得出结论①，正确；C项B叶（无二氧化碳，氢氧化钠吸收）与C叶（有二氧化碳）变量为二氧化碳，可得出结论②，正确。

3.某生物实验小组在植物同一枝条上选定相似的两片叶片，一片正、背两面涂凡士林冲塞气孔，另一片不做处理，同时置于烤灯下进行照射，定时测量其叶面温度。多次实验后得到的平均值如下表。该实验说明蒸腾作用（ ）。
|项目|“无处理”组叶面温度|“涂凡士林”组叶面温度|
|----|----|----|
|照射前|27.2℃|27.0℃|
|照射10分钟时|38.2℃|41.7℃|
|照射20分钟时|35.2℃|42.9℃|
A.能提高叶面温度
B.与叶面温度变化无关
C.能降低叶面温度
D.与气孔开闭无关

答案： C
解析：“无处理”组（能进行蒸腾作用）叶面温度低于“涂凡士林”组（气孔被堵塞，蒸腾作用弱），说明蒸腾作用能降低叶面温度，C正确。

4.将3粒蚕豆种子分别放到盛水烧杯的不同位置，如图所示。下列分析错误的是（ ）。
A.利用该装置可探究水分和空气对种子萌发的影响
B.该装置中①和③可形成一组对照实验，变量是空气
C.该装置中①和②可形成一组对照实验，变量是水
D.该装置中种子数量太少，实验结果的偶然性大

答案： B
解析：①在水面上（有空气和水），②在水中（无空气，有过量水），③在水底（无空气，有过量水）。①和③均无充足空气，变量不唯一（水和空气均可能不同），不能形成有效对照，B错误。A项可探究水分（①和②/③）和空气（①和②/③），正确；C项①（有水）和②（过量水，空气不足）变量可看作空气，或①和戊（假设），但题目中装置只有①②③，①和②变量是空气，正确；D项3粒种子数量少，偶然性大，正确。