《2025年云南省标准教辅优佳学案七年级生物下册苏教版》

1.生态系统的自我调节能力是有一定限度的。下列做法能增强生态系统的调节能力的是( )。
A.大量引进外来物种
B.增加生物的种类和数量
C.减少细菌和真菌的数量和种类
D.保持动物和植物数量相等

答案： B
解析:增加生物种类和数量，使营养结构更复杂，能增强自我调节能力，B正确；大量引进外来物种可能破坏生态平衡，A错误；减少分解者会降低调节能力，C错误；动植物数量相等不是增强调节能力的方法，D错误。

2.生态系统具有一定的自我调节能力，这是生态系统能在较长时间内维持相对稳定的基础。下列实例能说明生态系统具有自我调节能力的是( )。
A.排入生活污水的池塘依然清澈
B.过度开垦和放牧使草原沙漠化
C.大火烧毁的森林形成新的灌木林
D.山区植被遭到破坏后造成水土流失

答案： C
解析:大火烧毁森林后形成新灌木林，体现生态系统通过自我调节恢复，C正确；A可能是分解者作用，但未体现恢复稳定；BD是生态系统被破坏的例子，不能说明调节能力，C正确。

3.爱我家乡，建设生态家园。常见河流、溪水、池塘边绿树成荫；风吹芦苇、荷叶，绿波荡漾，水草依依，随风摇曳；欢快的鱼儿在水草间自由嬉戏，清脆的鸟鸣从芦苇丛中阵阵传出。当人出现的瞬间，水鸟、鱼儿迅速地躲藏起来，顷刻间变得十分静谧……请回答下列问题。
(1)对于上述河流或池塘生态系统，除描述的生物外，还有______等组成成分。
(2)用文字和箭头表示出该生态系统中的一条食物链：______。（注：水鸟为杂食动物）
(3)上述河流或池塘生态系统展现了人与自然和谐共生的画面。两个生态系统之所以能够保持一定的稳定性，主要原因是其具有一定的______。
(4)若该生态系统的一条食物链中三种生物甲、乙、丙体内能量所占比例如图(一)所示，丙被人类大量捕杀，一段时间内乙的数量变化曲线是图(二)的______（填字母）。

答案：
(1)非生物部分（阳光、空气、水、土壤等）
(2)水草→鱼→水鸟（或芦苇→鱼→水鸟等合理即可）
(3)自我调节能力
(4)D
解析:
(1)生态系统组成包括生物部分和非生物部分，描述的生物外还有非生物部分；
(2)根据情境，水草被鱼吃，水鸟吃鱼，食物链如水草→鱼→水鸟；
(3)生态系统稳定靠自我调节能力；
(4)能量比例甲＞乙＞丙，食物链为甲→乙→丙，丙被捕杀，乙因天敌减少先增加后因食物甲减少而减少，曲线D符合。

1.下列有关生态系统的叙述中，正确的是( )。
A.生态系统的自我调节能力是无限的
B.生态平衡遭到破坏后都能够得到恢复
C.生态系统的结构越复杂，自我调节能力越强
D.人为因素对生态系统造成的破坏比自然因素更大

答案： C
解析:生态系统结构越复杂，自我调节能力越强，C正确；自我调节能力有限，A错误；破坏严重时不能恢复，B错误；无法比较人为与自然因素破坏程度，D错误。

2.某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射，三名航天员在我国空间站进行多项实验”这一报道，对其中的太空养鱼充满好奇。随后，同学们在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展生态瓶养鱼实践活动。请回答下列问题。
(1)“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行，该水族箱内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫作______。
(2)制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼类排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是______。

答案：
(1)生态系统
(2)分解者
解析:
(1)生物与环境形成的统一整体是生态系统；
(2)细菌和真菌分解有机物，属于分解者。