《2025年中考复习指导浙江科学技术出版社语文》

示例1:雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”？谈谈你的看法。
——九年级上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》积累拓展

答案： 雨果的行为不是不爱国，而是更高层次的爱国。真正的爱国应基于正义与良知，而非盲目维护国家的错误行为。法国军队远征中国，掠夺圆明园，这是侵略行为，给中国人民带来了深重灾难。雨果站在人类文明的高度，批判本国军队的不义之举，是对法国真正荣誉的捍卫，他的爱国是超越狭隘民族主义的，是对人类正义的坚守，这种“爱国”更具崇高性和永恒性。

示例2:作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？
——九年级下册《送东阳马生序》积累拓展

答案： 作者“家贫嗜学，乐以忘忧”的学习态度值得肯定，这种克服物质困难、专注求知的精神，在今天依然是我们学习的榜样。面对学习中的艰辛，我们应培养坚韧的意志和对知识的热爱。
对于“在老师面前毕恭毕敬”的从师尊师表现，我们应辩证看待。尊敬老师是中华民族的传统美德，老师的教诲和引导对个人成长至关重要，这种尊重体现了对知识和师长劳动的认可。但在现代师生关系中，除了尊敬，还应建立平等交流的氛围，学生可以在尊重的基础上积极提问、表达见解，形成教学相长的良性互动，而非单纯的“毕恭毕敬”式服从。

示例1:细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。
——八年级上册《短文二篇》思考探究

答案： “闲人”既指苏轼与张怀民被贬后闲暇无事的身份，也蕴含着他复杂的心境。写作背景是苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，政治失意，身处逆境。
“闲人”的内涵：①表面指“清闲的人”，此时苏轼无需忙于公务，可夜游承天寺，欣赏月色；②深层指“有闲情逸致的人”，他能从“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”的月色中体悟到自然之美，表现出超然物外的旷达；③暗含仕途失意的苦闷，“闲人”的自嘲中，隐藏着他对壮志难酬的无奈，但他并未沉沦，而是以乐观豁达的心态消解忧愁，在平凡夜景中发现诗意，体现了他“一蓑烟雨任平生”的人生境界。

示例2:结合课文的具体内容，说说你对“三间小屋”内涵的理解，并且想一想，作为一个忙碌的现代人，我们该如何建构自己的精神空间？
——九年级上册《精神的三间小屋》阅读提示

答案： “三间小屋”的内涵：①第一间小屋“盛着我们的爱和恨”，指情感空间，要学会处理爱与恨，让爱占据主导，使内心充满温暖；②第二间小屋“盛放我们的事业”，指事业空间，要选择自己热爱的事业，倾注热情与努力，实现自我价值；③第三间小屋“安放我们自身”，指自我空间，要保持独立思考，坚守个性与精神追求，不迷失于外界喧嚣。
建构现代精神空间的方法：①学会筛选信息，拒绝过度娱乐化和碎片化内容的干扰，留出时间阅读、思考，滋养内心；②培养一项长期的兴趣爱好，如绘画、阅读、运动等，在投入中获得精神的充实与宁静；③保持与自我的对话，定期反思内心需求，明确价值观，坚守精神底线，不为外界评价轻易改变自我。

示例1:有人认为，从这个故事可以读出弦外之音：宋朝有重文轻武的风气。但是有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往葫芦里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法。你是否觉得阅读时的“质疑”也很有意思？
——七年级下册《卖油翁》积累拓展第四题

答案： 高超的箭法与往葫芦里灌油既有相似性，也有差异。相似性在于二者都需要通过长期练习达到“手熟”，卖油翁“徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的技艺，与陈尧咨善射一样，都是反复实践的结果，体现了“熟能生巧”的道理。
差异在于：箭法不仅需要“手熟”，还需要力量、精准度和心理素质，是综合性的技能；而灌油更多是重复性的机械操作。但卖油翁以灌油类比射箭，意在说明“无他，但手熟尔”，否定陈尧咨对箭法的骄傲自满，强调技艺的本质在于练习，而非天赋或地位。
阅读时的“质疑”很有意义。质疑能促使我们深入思考文本内涵，不盲从表面观点，通过辨析加深对主题的理解，培养独立思考和批判性思维能力。