《2025年中考复习指导浙江科学技术出版社语文》

1. 梳理小说情节，将下面图表补充完整。(1) → 在道格拉斯的恳求下，桑德森先生试穿了鞋子。 → (2) → 道格拉斯像瞪羚一样消失了，桑德森先生回想起少年时光。【提示】根据已有信息回归文章，定位到相关语段，并要与已有信息连贯。

答案： （1）道格拉斯想买网球鞋却钱不够。
（2）男孩打动了桑德森先生，他满足了男孩的心愿。

2. 联系语境，分析加点词语所表现的人物心理。(1)道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。(2)老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。【提示】依据关键词语的基本含义，联系句子并结合上下文作答。

答案： （1）“小心翼翼”写出了男孩道格拉斯渴望买鞋，因钱不够而担心的纠结心理。
（2）“轻盈”写出了桑德森先生试穿鞋后如有顿悟的轻松愉悦。

3. 小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作用？【提示】描写人物对话能丰富人物形象，展现人物性格。

答案： 这些内容丰富了两个人物的形象，表现了道格拉斯的纯真、执着、聪慧，也表现了桑德森先生的耐心、善解人意。

4. 读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。【提示】主要人物身上往往寄托着作者的情感，答题时注意主题词与人物事件要一一对应。

答案： 示例：青春活力。男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，用奔跑的方式为桑德森先生做事，实现了自己的愿望，体现出少年的青春活力；而桑德森先生在男孩的感染下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发。小说表达了对青春活力的赞美。

5. 男孩道格拉斯与桑德森先生彼此影响，共同成长。下列三组人物也有类似的关系，请选择一组，结合作品内容简要分析。A. 孙悟空和唐僧(《西游记》) B. 简·爱和罗切斯特(《简·爱》) C. 哈利·波特和他的伙伴(《哈利·波特与死亡圣器》)【提示】抓住题干中的关键词，围绕名著人物形象展开分析。

答案： 示例：我选 B。简·爱在面对罗切斯特的追求时感到自卑，罗切斯特的真诚执着让简·爱变得勇敢自信。罗切斯特因残疾而自暴自弃，是简·爱的勇敢与真心让他走出阴影，重获新生。

阅读思考：阅读这篇文章时，这篇小说的主题可以是_______，也可以是_______，由此我关注到了_________。

答案： 青春活力 理解尊重 小说主题可以是多元的

对照反思：对照上面的参考答案，结合老师的上课讲解或同学的建议，反思自己在小说阅读测试方面存在什么问题。

答案： （开放性题目，无固定答案，根据个人情况反思）