《2025年中考复习指导浙江科学技术出版社语文》

任务一 学会采访提问
1.根据受访者“中国木拱桥传统营造技艺”的回答，补写出第一个采访问题。

答案： 有人认为您诞生于古代，如今已难以适应现代社会需求，失去了存在的必要，您认同这种观点吗？

任务二 设计打开方式
2.舟山也有不少非物质文化遗产。请你借助材料，结合生活经验，为“舟山渔用绳索结编织技艺”设计一种合适的“打开方式”，简要阐述做法及意义。
【链接资料】舟山渔用绳索结是渔民在长期渔船作业、网具制作及日常生活中广泛运用的绳结。舟山渔用绳索结编织技艺传承于海岛民间，是海岛特有的手工技能，是先辈传给我们的宝贵的非遗文化。

答案： 设计“非遗+研学体验”打开方式。做法：邀请舟山渔用绳索结编织技艺传承人走进校园或社区，开展“绳结编织工坊”活动。组织学生、市民学习基础绳结（如渔网结、船用安全结、吉祥结等）的编织方法，亲手制作钥匙扣、挂饰、渔网模型等实用或装饰性物品，并邀请传承人讲解不同绳结的渔业用途、文化寓意及背后的海岛生活故事。意义：让参与者在实践中直观感受传统技艺的精妙，了解绳索结与渔民生产生活的紧密联系，传承海岛特有的手工技能；通过制作实用物品，使非遗技艺融入现代生活，增强大众对非遗的认同感和保护意识，让古老的绳结技艺在当代焕发新活力。

任务三 理解活动目的
3.你认为班委会组织这次探究活动，最想达成的目的是什么？（ ）
A.鼓励同学们参加研学活动，体验非遗魅力
B.认识非遗，了解非遗变化
C.使同学们意识到要保护非遗，让它焕发新彩
D.宣传保护非遗的重要意义

答案： C
解析：活动前言明确提出“如何让非遗焕发新彩？让我们从这次活动开始，成为非遗的见证者和参与者”，核心目的是引导同学们在探究中意识到保护非遗的重要性，并主动参与到让非遗焕发新彩的行动中。A、B、D项均为达成此核心目的的途径或部分内容，C项最全面准确地概括了活动的根本目的。

任务四 思考非遗未来
4.班级就“如何阻止非遗的消亡或失传并让它焕发新彩”这一话题展开讨论。请你综合思考，参与讨论，就这一话题发表看法。

答案： 阻止非遗消亡失传并让其焕发新彩，需政府、传承人与社会大众协同发力。政府应加大保护力度，出台专项政策与保护方案，设立传承基地，如中国木拱桥传统营造技艺被列入名录后，政府支持成立专业施工队、兴起传承基地；传承人要积极收徒传艺，结合现代需求创新技艺，使非遗适应时代发展，避免因“无法适应现代需求”而被淘汰；社会层面可借鉴“非遗+研学”“非遗+文创”“非遗+演艺”等模式，如舟山渔用绳索结可开发文创产品、开展体验活动，利用VR、短视频等科技手段扩大传播，让非遗走进日常生活，从“名录里的遗产”变为“大众可感可知的文化财富”，从而实现活态传承与创新发展。