《2025年5年中考3年模拟八年级语文下册人教版山西专版》

1.新独家原创 根据拼音写汉字，给加点的字注音。
《在长江源头各拉丹冬》以时空为序，记录了作者的所见所闻所感。作者一行人先在各拉丹冬山脚下安营扎zhài(　　　)，然后开始了考察。作者在坚冰丛莽间的

砾

(　　　)石堆上四面张望，看到了冰峰的晶yíng(　　　)、冰河的辽阔，欣赏到了一个奇美、令人

眩

(　　　)晕的冰雪世界。靠近冰山，作者发现了冰山图案的难以名状。置身冰窟，看着挺拔的、dūn(　　　)实的、奇形怪状的冰体，冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱zhě(　　　)，听着呼啸的风，作者感慨万千。第二天，作者再次进入冰塔林，和着风声，聆听着从千山之

巅

(　　　)、万水之源的藏北高原流出的水的声音，作者思接千载。各拉丹冬，不见自然生物痕迹，但仍有人活在它的近旁。

答案： 寨 lì 莹 xuàn 敦 褶 diān

2.学科素养·语言运用 下列各句中加点词语使用错误的一项是 (　　　)
A.国庆期间，来九寨沟观光的游客

川

流

不

息

，只为一睹此地秀丽神奇的景色。
B.置身于

风

云

变

幻

的世界中，我们遇事要独立思考，不能随波逐流、人云亦云。
C.王老师漫不经心的工作态度得到了学校的肯定和表扬。
D.那件事情可能没有给你们留下任何印象，但是我现在回想起来，依然

历

历

在

目

。

答案： C 漫不经心：随随便便，不放在心上。“漫不经心的工作态度”是不可能受到表扬的，因此C项使用错误。

3.新独家原创 下列对课文的分析理解不恰当的一项是 (　　　)
A.文章循行程写了两天的活动，以第一天的见闻为主。写景的角度随立足点的变化而变化，从远眺近观到身处其间，描写的重点也从雪山转向冰塔林。
B.作者善于捕捉所写景物的神韵，无论是简笔勾勒、大笔涂抹还是详细描写，都重在写神而非绘形。
C.作者在写景时往往把主观的感受、想象与客观的描写融合在一起。这样的写法增加了文章的厚度，也赋予文章独特的韵味，同时还能引起读者的遐思迩想，使其能更好地沉浸到文章营造的境界中去。
D.文章的语言质朴清新，表现了怡然自得的心境，抒发了对大自然的热爱。

答案： D 文章语言看似随意，实则精巧，形象感强，如写格拉丹冬雪山的变化多端、难现尊容、男性气质，寒风的“漫不经心”、永不懈怠等，生动有趣，故“质朴清新”说法有误。另外，作者在写景过程中明确记叙自己的感受是痛苦的、难以忍受的，故“怡然自得”表述有误。作者对大自然的情感更多的是因震撼而感叹，赞美其伟大，不仅仅是简单的“热爱”。

4.新考法·基础综合 (2024山西阳泉多校联考中考一模,8—9)落其实者思其树，饮其流者怀其源。我们在守护民族传统的同时，也要将中国梦融入时代语境中。班级同学正积极开展“根植文化,守正创新”综合性学习活动，下面是同学们搜集的材料。(4分)
你可知，五千年华夏文明史，藏在山西的地名里！
山西人真会给家乡起名字，你看——
巍峨的太行融进山西的地名，就有了西麓晋中 的太谷区，即“太行山谷”之意；
周围环山，中间是平地，就是晋城的“高平”；
黄河险要处的运城河津市，就是“大河要津”之意；
忻州河

曲

县，身旁正是蜿yán的黄河九曲；
晋中介休是春秋晋国名臣介子推隐居绵山后的埋身之地。这位晋国贤臣，因“割股奉君”“隐居不言禄”的壮举被世人怀念，寒食节正是为纪念他而设立的；
……
(1)(★☆☆)请你给材料中加点的多音字注音，并根据拼音写出汉字。(2分)
①河

曲

(　　　) ②蜿yán(　　　)
(2)(★☆☆)请你阅读守正小组同学查找的有关“山西地名文化”的相关资料，据此设计两个有意义的活动，以激发大家对山西地名文化的探究兴趣。(2分)
活动一：______________________________
活动二：______________________________

答案：
(1)①qū ②蜓
(2)(示例)山西地名路牌设计大赛 “我是家乡代言人”——山西地名宣讲会 山西地名文化研讨会 山西地名古今对比论文征文活动(写出两个即可)