《2025年5年中考3年模拟八年级语文下册人教版山西专版》

3. (2024山西运城盐湖期中，12—13)阅读下文，完成后面小题。(6分)
明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削①。泊水溪，与诸客步入桃花源。至桃花洞口，桃可千余树，夹道如锦幄②，花蕊藉地③寸余。流泉汩汩，溯流而上，屡陟④弥⑤高。石为泉啮⑥，皆若灵壁。有老道人从石壁上复缘而下欲见其捷失足仆地众皆笑。予乃窃步驰道间，至桃花下，月色转朗耀，花香薰人，藉地而坐。顷之，文弱亦至，相顾大笑曰：“已较迟八刻矣!”茵花啜茗，欢笑移时。
(节选自袁中道《再游桃花源》，有删改)
[注] ①瘦削：陡峭。②锦幄：锦帐，指华美的帐幕。③藉地：纵横杂乱，铺在地上。④陟(zhì)：登。⑤弥：更加，越来越。⑥啮：侵蚀。
(1)(★☆☆)请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。(标3处)(3分)(Y8203002)
有老道人从石壁上复缘而下欲见其捷失足仆地众皆笑
(2)新考法·关联教材(★★☆)“桃源”代表一种心境，一种理想。作者在文段中借桃花源寄寓的情感与《桃花源记》是否相同?请结合两篇文言文的内容进行阐述。(3分)(Y8203003)
答：______________________________

答案：
(1)有老道人从石壁上复缘而下/欲见其捷/失足仆地/众皆笑
(2)(示例)两篇文章的情感不同。陶渊明虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，描绘出一幅自由安乐、恬静自然、美好幸福的人间生活美景图，表达了作者对幸福生活的向往。此文段记叙了作者与志趣相投的朋友一起漫游桃花源的过程，通过对险峻山峰、奇丽幽静景色的描绘，表达了对大自然的热爱与赞美。

4. 学习了《桃花源记》后，班级组织了以“走近陶渊明”为主题的综合性学习活动。请你阅读以下语段并完成(1)—(3)题。
自钟嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都看重渊明的隐逸一方面；自颜真卿做诗表白渊明juàn恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却也不是一般人所想象的孤高自赏的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所景yǎng的忠心无二的那种忠臣；____________。渊明还有极实际极平常的一面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。
(节选自朱光潜《诗论》，有删改)
(1)根据拼音写汉字。
juàn( )恋 景yǎng( )
(2)请用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15字。
答：____________
(3)学科素养·审美创造 仿照材料中的画线句子，在下面横线上续写一个句子，使之与前面的句子构成排比。
渊明是诗人，______________________________。

答案：
(1)眷　仰
(2)(示例)陶渊明是最近人情的隐士与忠臣。
(3)(示例1)却也不是一般人所推崇的忧国忧民的那种诗人
(示例2)却也不是世人所了解的狂放不羁的那种诗人