《2025年5年中考3年模拟八年级语文下册人教版山西专版》

1. 新考法·整本书阅读 老师推荐了朱自清先生的《经典常谈》一书。这部书的序言中说：“如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”这里所说的“以筌为鱼”对我们阅读这部书有什么警示意义？请结合本书的内容，说说你的理解和感悟，不少于100字。
答：______________________________

答案： “以筌为鱼”指的是把捕鱼工具看作鱼。作者告诫我们：这部书只是一个了解经典作品的工具，不能因为阅读了这部书就不去阅读原著，而应该在它的引导下去阅读原著，理解原著。例如：当我们阅读了朱自清先生介绍的《诗经》相关知识后，我们应该细细品读《诗经》原著。只有通过认真阅读和思考原文，我们才能理解“诗言志”“赋比兴”等的真正内涵。

2. 为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你完成下面各题。

答案： （1）《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。“赋”本是唱诗给人听，是直接铺陈和叙述。“比”指的是不直陈而用譬喻。“兴”在诗的发端，指的是以其他事物为发端引起所要歌咏的内容。
（2）D

3.（2024山西吕梁兴县期中改编）请结合《经典常谈》的内容，说说中学生阅读中国古代经典有什么意义。（不少于100字）
答：______________________________

答案： （示例）阅读古代经典可以了解文学、文化常识，丰富精神世界，增长智慧，提升修养。如从《说文解字》中了解汉字的造字法和造字本义，从《战国策》中了解战国时期策士们的经典故事和游说技巧，从《汉书》记载的文人雅士身上感受可贵的精神品质，从儒家经典中汲取有关学习、做人等多方面的道理。

4.（2024山西吕梁孝义期中）班级开展《经典常谈》阅读实践活动。请按照要求完成下面任务。
（1）小西结合书中关于“造字和用字的六个条例”的介绍，对【实践运用】中几个字的造字类型做了辨析，请把结果写在指定位置。
【造字和用字的六个条例】
一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。

（2）小萌读《〈诗经〉第四》时，结合书中的内容对《周南·桃夭》作了一些分析，请你补充空缺处的内容。
周南·桃夭
桃之夭夭^①，灼灼其华^②。
之子于归^③，宜其室家^④。
桃之夭夭，有蕡^⑤其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁^⑥。
之子于归，宜其家人。
[注] ①夭夭：美丽而茂盛的样子。②灼灼：鲜明光亮的样子。华：同“花”。③之子：这位姑娘。于归：出嫁。“于”无实义。④宜：和顺。室家：指夫家。⑤蕡（fén）：果实多而大。⑥蓁（zhēn）蓁：茂盛的样子。
《周南·桃夭》中以嫩红的桃花、硕大的果实、密绿成荫的桃叶分别比喻新娘的美丽容貌、多子多福、①____________，抒发了②________________之情；而且每章都以“桃之夭夭”开头，这是运用了③____________的手法。

答案： （1）②指事字 ③会意字 ④象形字
（2）①家业兴盛 ②对女子婚姻美满的祝福 ③比兴